ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدي ممارسة القادة التربويين في...>الوصف

مدي ممارسة القادة التربويين في المدارس الحكومية للبنين في منطقة المدينة المنورة لقيادة التغيير : دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Extent of the Practice of Leader's Educators in Public Schools for Boys to Lead Change in Medina Educational Area : Case Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العمري، جمال بن فواز منصور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Omari, Jamal Fawaz
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 639 - 672
DOI: 10.12785/JEPS/190119
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879668
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القادة التربويين
الإدارة المدرسية
المدينة المنورة (السعودية)
قيادة التغيير
المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قيادة التغيير | leading change | قادة المدارس | school leaders | المدينة المنورة | Medina
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

266

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد مدي ممارسة القادة التربويين في المدارس الحكومية للبنين في منطقة المدينة المنورة لقيادة التغيير واستخدم المنهج الوصفي، بأسلوب المسح من خلال الاستبانة، واختيرت عينة عشوائية عنقودية بلغ عددها (450 معلما)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1.إن مدي ممارسة القادة التربويين في المدراس الحكومية للبنين في منطقة المدينة المنورة لقيادة التغيير جاءت بدرجة متوسطة، وهي مرتبة تنازليا: الرؤية المستقبلية المشتركة للمدرسة، بناء اتفاق جماعي لأهداف المدرسة، والقدوة الحسنة، وتشجيع الإبداع والابتكار لدي المعلمين، والثقافة التنظيمية الداعمة للتغيير، 2.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا لدي عينة الدراسة في مدي ممارسة القادة التربويين في المدارس الحكومية للبنين في منطقة المدينة المنورة لقيادة التغيير وفقا للمرحلة، والخبرة، والتخصص. ومن مقترحات البحث العمل على إعداد دورات تدريبية للقادة في مجال قيادة التغيير. وأوصي البحث بالعمل على نشر ثقافة التغيير في المدرسة.

The research aims at determining the extent of the practice of leaders educators in public schools for boys to lead change in Medina educational area. A questionnair was used to select a random sample of 250 teachers. The study found the following results: 1- The extent to which the leader educator in public schools for boys leads change in Medina educational area was medium, and arranged in descending order: future vision of the common school, building a collective agreement with the objectives of the school, setting a good example, encouraging creativity and innovation among teachers, and organizational culture supportive of change. 2- There were no statistically significant differences among the study sample of the extent of the practice of educational leaders in government schools for boys in the Medina area of leadership change, according to the level, experience, and specialization. The research recommended that the work on the preparation of training courses for leaders in the field of leadership change, and the culture of change at the school be disseminated.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.