| LEADER |
06030nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1629118 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-006-009-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 75353
|a الأحمد، سليمان ذياب علي
|g Al Ahmad, Sulaiman Theab
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة التزام المعلمين القيم التربوية في ممارسة التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of the Teacher’s Commitment in Using the Educational Values in Teaching
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2017
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 195 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلي تعرف القيم التربوية السائدة في ممارسة التعليم، ومدى التزام المعلمين بها. وقد تكون مجتمع الدراسة من المعلمين، والمعلمات في محافظة جرش، والبالغ عددهم (2700) معلما ومعلمة بينما تكونت عينة الدراسة من (600) معلما ومعلمة، يمثلون ما نسبته (20%) من مجتمع الدراسة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولمعرفة القيم التربوية السائدة في ممارسة التعليم قام الباحثان بتطوير استبانه اشتملت علي (35) قيمة تربوية، وتم حساب معامل الارتباط الكلي الذي بلغ (0,86). وقد تم تحليل البيانات، وحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والأهمية النسبية للإجابة علي السؤال الأول. كما تم استخدام تحليل التابين الأحادي (ANOVA)، واختبار ت (t-test) لكل متغير من متغيرات الدراسة، وقد أسفرت نتائج التحليل، بأن جميع القيم التربوية موجودة لدى أفراد عينة الدراسة بدرجة كبيرة جدا، ودرجة كبيرة حيث تراوحت المتوسطات الحسابية ما بين (3,469 — 4,670)، وكانت أعلي من المتوسط الحسابي النظري البالغ (3) درجات. ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في التزام المعلمين القيم التربوية تعزى لمتغير الجنس عند مستوى (ألفا= 0,05). ويوجد أثر للخبرة في التزام المعلمين القيم التربوية حيث بلغت قيم ف (3,315) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (ألفا> 0,05). ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التزام المعلمين القيم التربوية تعزى لمتغير العلمي عند مستوى (ألفا= 0,05). ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التزام المعلمين القيم التربوية تعزى لمتغير المؤهل العلمي عند مستوى (ألفا= 0,05). وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات أهمها: عقد الندوات، واللقاءات الدورية التي تركز علي القيم التربوية، لما لها من أهمية كبرى في تشكيل سلوكات الأفراد، وإجراء مزيد من الدراسات حول القيم التربوية في الأردن وعلاقتها بالإنجازات التربوية في المدارس.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at investigating the educational values available in teaching and the extent of the teachers’ commitment in using them. It also aims at answering the following questions: To achieve the objectives of the study, the study society consists (2700) male and female teachers ‘in Jerash govern ate. The researchers randomly selects (600) male and female teachers as the sample of the study that represents (20%) of the study society. The researchers develop a questionnaire consisting of (35) educational values. To check the reliability and validity, a panel of experts in the field of educational sciences is asked to judge it. The coefficient factor is calculated with average (86.0). The data are analyzed and means and standard deviation are also calculated for answering the first question. (ANOVA) and (t-test) are used for each variable. The result of the study reveals: first all educational values with high degree are available. The means range is (4.670 – 3.469) and it is higher than the theoretical statistical mean which is (3) degrees. Second there is no statistical differences in teachers’ commitment to educational values due to gender at the level of (α = 0.05). Third there is an effect in the teachers’ commitment to educational values due to experience with value F (3.315) which refers to statistical value at the level of (α< 0.05). Fourth: There are no statistical differences in the teachers’ commitment to educational values due to experience at the level of (α = 0.05). Last there are no statistical differences in the teachers’ commitment to educational values due to qualification at the level of (α = 0.05) , Accordingly, it is recommended to perform seminars and regular meeting, focusing on educational values which have great importance in forming individual behaviors. More related studies are essential to be conducted.
|
| 653 |
|
|
|a القيم التربوية
|a الكفايات المهنية
|a الفكر التربوى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 009
|m مج6, ع9
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 006
|x 2226-2717
|
| 700 |
|
|
|9 211376
|a حسن، منال صبحي
|g Hassan, Manal Subhi
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1764-006-009-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 880039
|d 880039
|
