ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم برنامج وسائط متعددة وقيا...>الوصف

تصميم برنامج وسائط متعددة وقياس أثره لتنمية التحصيل والتفكير الإبتكاري لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using a Multimedia Program on the Achievement and Creative Thinking of the Students in the Third Grade in the Computer Curriculum in the Villages
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، على بن إبراهيم سعيد الغبيشي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علام، إسلام جابر أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 159 - 224
DOI: 10.12816/0047649
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 880110
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | التحصيل الأكاديمي | التفكير الإبتكاري | طلبة المرحلة المتوسطة | مقرر الحاسب الآلي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج وسائط متعددة | التحصيل الدارسي | التفكير الابتكاري | Multimedia Program | Educational Achievement | Innovative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدارسة لمعرفة فاعلية استخدام برنامج وسائط متعددة على التحصيل والتفكير الابتكاري لطلاب الصف الثالث متوسط في مقرر الحاسب الآلي بمدارس محافظة القرى. تم استخدام التصميم شبه تجريبي، تكونت عينة الدارسة من (40) طالب موزعه على مجموعتين، تجريبية (63) طالب، وضابطة (60) طالب، تألفت أدوات الدارسة من اختبار تحصيلي، واختبار توارنس للتفكير الابتكاري، وللتحقق من صحة فروض الدارسة، تم استخدام: اختبار (ت) (t-test) للعينات المستقلة، ومعادلة مربع إيتا (n2) لقياس حجم الأثر، وكانت نتائج الدارسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين في القياس البعدي للاختبارين الابتكاري والتحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدارسة بضرورة تبني فكرة استخدام الوسائط المتعددة في التعليم بشكل عام، وتصميم برمجيات تعليمية لجميع وحدات كتاب الحاسب الآلي.

The aim of the study was to find out the effectiveness of using a multimedia program on the achievement and creative thinking of the average third grade students in the computer curriculum in the villages' villages schools. The design was used semi-experimental. The study sample consisted of (41) students distributed in two groups, experimental (20) students, and control (21) students. The tools of the study consisted of an achievement test and the Torrance test of innovative thinking. To verify the validity of the hypotheses, a t-test was used for the independent samples, and an ETA (n2) is measured to measure the effect size. The results of the study were: There were between statistically significant differences at the level (α≤ 0.05) the mean scores of the two groups in the post-measurement of the creative and experimental tests in favor of the experimental group.The study recommend the adoption of the idea of using multimedia in education in general, and the design of educational software for all units of the computer book.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.