| LEADER |
05423nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1486868 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 474198
|a الداود، وداد فرحان عبدالله
|q Aldawoud, Wedad Farhan Abdullah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معوقات تفعيل صلاحيات مجلس المدرسة في المدارس الثانوية للبنات بمحافظة الخرج وأبرز الحلول من وجهة نظر أعضاء المجالس المدرسية
|
| 246 |
|
|
|a The Obstacles to Activate the School Council Authorities in the Girls Secondary Schools in Al-Kharj Governorate and its Most Prominent Solutions According to the School Council's Members Point of View
|
| 260 |
|
|
|a الخرج
|c 2018
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 169
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|f كلية التربية
|g السعودية
|o 0002
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تحد من تفعيل صلاحيات مجلس المدرسة من وجهة نظر أعضائه، والكشف عن الفروق بين تقديرات أفراد العينة لدرجات المعوقات التي تحد من تفعيل صلاحياته والتي تعزى لمتغيرات (مسمى الوظيفة- الخبرة- المؤهل العلمي- نوع المدرسة)، وتقديم حلول مقترحة لتلك المعوقات. وأتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. واستهدفت الدراسة أعضاء المجلس من منسوبات المدرسة في المدارس الثانوية للبنات بمحافظة الخرج، وتكونت الاستبانة من (٤١) فقرة تناولت المحاور الآتية: المعوقات الإدارية، المعوقات الفنية، المعوقات الشخصية، أبرز الحلول. وبها تم التعرف على الفروق بين تقديرات أفراد العينة لدرجات المعوقات حسب متغيرات الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من (٦٠٤) مفردة من أعضاء المجالس المدرسية في المدارس الثانوية للبنات في محافظة الخرج واللاتي يمثلن (٤٢) مجلس مدرسي. أما عينة الدراسة فهي عينة عشوائية من أعضاء المجالس المدرسية مكونة من الموظفات منسوبات المدرسة بلغ مجموعهن (٢٢٢) مفردة بما نسبته (36.75%) من مجتمع الدراسة. تم تطبيق الاستبانة خلال العام الدراسي 1437/ 1438 ه- 2017 م. ومن أهم نتائج الدراسة: أن المعوقات التي تحد من تفعيل صلاحيات مجلس المدرسة في المدارس الثانوية للبنات في محافظة الخرج من وجهة نظر أعضاء المجالس المدرسية جاء ترتيبها كالتالي: المعوقات الشخصية، ثم المعوقات الفنية، ثم المعوقات الإدارية. وأن أبرز الحلول لمعوقات تفعيل صلاحيات مجلس المدرسة من وجهة نظر أعضائه هي: توعية جميع أعضائه بمهامهن، وتعزيز المدارس المفعلة له، وخضوع أعضائه لدورات تدريبية تؤهلهم كأعضاء فاعلين فيه. وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل بين آراء عينة الدراسة في جميع المحاور تعزى لمتغيرات نوع المدرسة والمؤهل العلمي والمسمى الوظيفي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) فأقل بين آراء عينة الدراسة في محاور (المعوقات الإدارية، جميع المعوقات معا) تعزى لمتغير الخبرة. ومن أهم ما أوصت به الدراسة: تكثيف البرامج التوعوية حول أهمية دور مجلس المدرسة في إنجاح العمل التربوي. وترشيح الشخصيات الفاعلة والمؤثرة كأعضاء في المجلس. وعقد دورات تدريبية حول طرق وأساليب تفعيل مجلس المدرسة تشمل جميع أعضائه.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس
|a الإدارة المدرسية
|a المجالس المدرسية
|a المدارس الثانوية للبنات
|a محافظة الخرج
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 99124
|a الحموري، أميرة محمد
|g Al Hammouri, Ameera
|q Alhammouri, Amirah Mohammed
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9800-043-001-0002-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 880255
|d 880255
|
