ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المنهج النبوي وأثره في تعزيز القيم الإيمانية عند الشباب المسلم في الواقع المعاصر

المصدر: أبحاث مؤتمر: المنهج النبوي في تعزيز القيم
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية وجمعية الحديث الشريف وإحياء التراث
المؤلف الرئيسي: المناسية، محمد أمين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Manasyeh, Mohammad Amin Mohammad
مؤلفين آخرين: المناسية، سعد امين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الأردن
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: جامعة العلوم التطبيقية وجمعية الحديث الشريف وإحياء التراث
الصفحات: 69 - 131
رقم MD: 880354
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03918nam a22002537a 4500
001 1629435
044 |b الأردن 
100 |a المناسية، محمد أمين محمد  |g Al Manasyeh, Mohammad Amin Mohammad  |e مؤلف  |9 171036 
245 |a المنهج النبوي وأثره في تعزيز القيم الإيمانية عند الشباب المسلم في الواقع المعاصر 
260 |b جامعة العلوم التطبيقية وجمعية الحديث الشريف وإحياء التراث  |c 2015 
300 |a 69 - 131 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن المنهج النبوي وأثره في تعزيز القيم الإيمانية عند الشباب المسلم في الواقع المعاصر. وقد استخدم الباحث المنهج الجمعي، وكذلك المنهج التحليلي الاستنباطي. وتمثلت هيكلة البحث في مبحثين أساسيين. المبحث الأول تناول القيم الإيمانية والشباب، وفيه ستة مطالب: المطلب الأول بيان ماهية القيم الإيمانية، والمطلب الثاني القيم الإيمانية المراد تنميتها، والمطلب الثالث أهمية القيم الإيمانية في حياة المسلمين عامة، والشباب خاصة، والمطلب الرابع دور الشباب في التغيير من خلال السنة النبوية، المطلب الخامس حاجات مرحلة الشباب، ومتطلباتهم التربوية، والمطلب السادس أبرز التحديات التي تواجههم في الجانب الإيماني. أما المبحث الثاني تتبع الأساليب النبوية لتنمية القيم الإيمانية لدى الشباب المسلم، وفيه ستة مطالب: المطلب الأول أسلوب القدوة، والمطلب الثاني أسلوب التعليم عن طريق الموعظة والمحاورة والإقناع العقلي، والمطلب الثالث الاعتبار بالموعظة وتأثيرها في أفعال وسلوك الشباب، والمطلب الرابع أسلوب القصة وضرب الأمثال، المطلب الخامس أسلوب الأحداث، والمطلب الخامس أسلوب الأحداث، والمطلب السادس أسلوب الترغيب والترهيب. واختتم البحث ببعض الأمور، من أهمها إن المنهج النبوي هو المنهج التربوي المتميز في تربية الشباب وبناء شخصيتهم. وإن الوقوف على حاجات الشباب ومتطلباتهم يعين على فهمهم، وحسن التعامل معهم. وأوصى البحث بضرورة التنويع في المناهج والقيم والنبوية، والتكيف والمرونة في طرقها بما يتناسب مع المتربين. وضرورة أيضاً قيام الباحثين في مجال التربية في الكتابة بالمناهج والقيم النبوية وتفعيلها في واقع الشباب واهتماماتهم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a القيم الإيمانية 
653 |a الشباب المسلم 
653 |a المنهج النبوي 
653 |a السنة النبوية 
653 |a التربية الإسلامية 
700 |9 171034  |a المناسية، سعد امين  |e م. مشارك 
773 |c 003  |d الأردن  |i جامعة العلوم التطبيقية وجمعية الحديث الشريف وإحياء التراث  |l 000  |m ج1  |o 7562  |p 1  |s أبحاث مؤتمر: المنهج النبوي في تعزيز القيم  |v 001 
856 |u 7562-001-000-003.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a IslamicInfo 
999 |c 880354  |d 880354