ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع القيادة التشاركية لقادة ا...>الوصف

واقع القيادة التشاركية لقادة المدارس الثانوية بمدينة حائل وسبل تطويرها من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: The Reality of the Participatory Leadership of High School Leaders in Hail and Ways of Developing it from the Perspective of Teachers
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الشمري، سامي بن عواد بن عقل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشمرى، محمد بن فهاد اللوقان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: أبريل / رجب
الصفحات: 57 - 113
DOI: 10.33850/1803-000-003-003
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 880663
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | مدراء المدارس الثانوية | القيادة التشاركية | تطوير التعليم | السعودية | حائل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

356

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع القيادة التشاركية لدى قادة المدارس الثانوية للبنين بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمين وفقاً للأبعاد التالية: (التفويض، اتخاذ القرار، العلاقات الإنسانية) والتعرف على السبل المقترحة لتطوير القيادة التشاركية في المدارس الثانوية للبنين بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمين وكذلك معرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين أفراد عينة الدراسة حول واقع القيادة التشاركية لدى قادة المدارس الثانوية للبنين بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمين والتي تعزى لاختلاف متغيرات (سنوات الخدمة في العمل، والمؤهل) ، واستخدم الباحث المنهج المسحي الوصفي، وتم بناء استبانة مكونة من جزئين، الجزء الأول واقع القيادة التشاركية، يتضمن (3) أبعاد، و(35) فقرة. والجزء الثاني سبل التطوير، ويتضمن (12) فقرة. وتم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها. تكونت عينة الدراسة من معلمي المدارس الثانوية بمدينة حائل والمزاولين لعملهم خلال الفصل الأول من العام الدراسي 1437-1438ه حيث بلغ عددهم (856) معلما. وتوصلت الدراسة إلى أن أفراد عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية يرون أن قادة المدارس الثانوية للبنين في مدينة حائل يمارسون جميع أبعاد القيادة التشاركية بدرجة عالية. وأن أفراد عينة الدراسة من معلمي المرحلة الثانوية موافقون بدرجة عالية على السبل المقترحة لتطوير القيادة التشاركية في المدارس الثانوية للبنين بمدينة حائل.

The study aimed to identify the reality of Participative leadership among the leaders of the secondary boys’ schools in Hail from the point of view of the teachers according to the following dimensions (mandate, decision making, human relations) and to identify the proposed ways to develop Participative leadership in secondary boys’ schools in Hail from the point of view of the teachers. The study also aimed to know the statistically significant differences among the sample of the study regarding the reality of participative leadership among the leaders of secondary boys’ schools in the city of Hail from the point of view of teachers, resulting from the different changes (years of service in work, and qualification). The researcher used the descriptive survey method. A questionnaire was prepared which was comprised of two parts. First part is the reality of participative leadership which consists of three dimensions and thirty-five parts. The second part is ways of development which consists of twelve parts. The validity and consistency of the study tool was verified. The sample of the study consisted of secondary school teachers in the city of Hail and those who worked during the first semester of the academic year 1437 AH – 1438 AH and they were 856 teachers. The study found that the members of the sample of secondary school teachers believe that the leaders of secondary boys schools in the city of Hail exercise all dimensions of participative leadership extensively and the individuals of the study sample of secondary school teachers agree highly to the proposed ways to develop participative leadership in secondary boy schools in the city of Hail.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.