ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مظاهر التطرف الديني لدى طلبة ا...>الوصف

مظاهر التطرف الديني لدى طلبة المدارس الثانوية من وجهة نظر معلميهم في محافظات غزة

العنوان المترجم: The Manifestations Of Religious Extremism Among High School Students From The Point Of View Of Their Teachers In The Gaza Governorates
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عساف، محمود عبدالمجيد رشيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Assaf, Mahmoud Abdelmajeed R.
مؤلفين آخرين: الواوى، يوسف رزق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 209 - 242
DOI: 10.12816/0033859
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 881002
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
التطرف الدينى | المدارس الثانوية | طلاب المدارس | الفكر التربوى | الانتماء السياسى | محافظات غزة | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
manifestations | religious extremism | secondary schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير معلمي المرحلة الثانوية لمظاهر التطرف الديني لدى طلبتهم، والكشف عما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين تقديرات أفراد العينة لهذه المظاهر تعزى إلى المتغيرات (النوع، سنوات الخدمة، الانتماء الحزبي). ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، بتطبيق استبانة مكونة من (32) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات (الغلو، التقليد والتعصب، الابتعاد عن الوسطية)، على عينة عشوائية بلغ عددها (484) معلما ومعلمه، وكانت نتائج الدراسة: أن الدرجة الكلية لتقدير معلمي المرحلة الثانوية لمظاهر التطرف الديني لدى طلبتهم قد حصلت على متوسط حسابي قدره (2.29) بوزن نسبي (45.80%) بدرجة موافقة (قليلة) وجاء مجال التقليد والتعصب في المرتبة الأولى ثم مجال الابتعاد عن الوسطية ثم مجال الغلو. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لمظاهر التطرف الديني لدى طلبتهم تعزى إلى متغير النوع لصالح المعلمين الذكور بينما لا توجد فروق معزى إلى متغيرات (سنوات الخدمة، الانتماء السياسي). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتضمين منهج التربية الإسلامية، والأنشطة الطلابية لأبواب تتعلق بقضايا التطرف الديني وأشكاله المختلفة وبيان خطورته على الفرد والمجتمع.

The study aimed to identify the degree of appreciation secondary school teachers to manifestations of religious extremism among their students, and detecting whether there were statistically significant differences between the sample estimates of these manifestations attributable to the variables (gender, years of service, party affiliation). To achieve this, the researchers used the analytical descriptive approach, applying a questionnaire consisting of 32 items distributed among three areas (hyperbole, tradition and intolerance, to get away from the average), on a random sample numbered 484 teachers. The results of the study include: 1. The total score for estimating the secondary school teachers to manifestations of religious extremism among their students have got the arithmetic average of (2.29) with a relative weight (45.80%) degree of approval of the (few) The field of tradition and intolerance in the first place and then the area to stay away from moderation and field hyperbole. 2. There are statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of estimation respondents to manifestations of religious extremism among their students due to the variable of gender in favor of male teachers, while there are no differences due to the variables (years of service , political affiliation) In light of the results the study recommended the inclusion of Islamic education curriculum , student activities for the doors on issues of religious extremism and the various forms and severity of a statement on the individual and society.
ISSN: 2410-874X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.