ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمات الرياضيات في...>الوصف

درجة توظيف معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي في المدارس الحكومية والخاصة بمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة للتعلم الالكتروني

العنوان بلغة أخرى: Degree Hiring Mathematics for the Third Grade in the Governmental and Private Schools in the University District for E-learning
المصدر: مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو لوم، خالد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكريمين، رائد أحمد إبراهيم (م. مشارك), الرمامنه، عصري علي (م. مشارك), الحياصات، محمد عبدالرزاق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 3 - 40
DOI: 10.12816/0034493
ISSN: 2410-874X
رقم MD: 881049
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
معلمات الرياضيات | تدريس الرياضيات | المدارس الحكومية | التعليم الجامعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الالكترونى | معلمات الرياضيات | المدارس الحكومية | المدارس الخاصه | الدورات التدريبيه | سنوات الخدمه | E-learning | mathematics Teachers | Governmental schools | private schools | training courses | years of service
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي تحديد درجة توظيف معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي في المدارس الحكومية والخاصة بمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة للتعلم الإلكتروني، تألفت عينة الدراسة من (185) معلمة، منهن (115) معلمة في المدارس الحكومية و (65) معلمة في المدراس الخاصة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المدخل التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (26) فقرة لقياس درجة التوظيف لدي كل من معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي، وتم تطبيق أداة الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2015/2016)، وقد أظهرت النتائج: أن درجة توظيف معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي في المدارس الحكومية للتعلم الإلكتروني جاءت منخفضة وبمتوسط حسابي (1.76)، بينما كانت درجة التوظيف لدي معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي في المدارس الخاصة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.44)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد العينة لدرجة توظيف التعلم الإلكتروني في التدريس تعزي لمتغيري الدورات التدريبية، وسنوات الخدمة، وقد أوصي الباحثون بضرورة عقد الدورات التدريبية المتخصصة للمعلمين على استخدام التعلم الإلكتروني وتطبيقاته المختلفة، ونشر الوعي لمفهوم التعلم الإلكتروني، وثقافته، واهمتيه، وكيفية الاستفادة منه، بالنسبة لمعلمين الرياضيات في المدراس الحكومية.

The study aimed at determining the degree of hiring the mathematics teachers in the third grade in the governmental and private schools in the university district for the e-learning. The sample consisted (185) teachers, (115) of the teachers are from the governmental schools and (65) from the private schools, I have been using descriptive analytical approach the entrance, To achieve the goals we developed a questioner which consist (26) paragraphs to measure the employment degree for the mathematics teachers in the third grade. This study was applied in the second semester (2015- 2016). The results indicated that employment degree for the mathematics teachers in the governmental school for e-learning is low and came with a mean (1.76), while the result in the private school is high and an arithmetic mean (3.44). In addition, results indicated that there weren't any significant differences between the average according to the training courses and the educational experience. The recommendation hold specialized training courses for teachers on the use of e-learning and its various applications, and disseminate awareness of the concept of e-learning, culture, its importance, and how to take advantage of it, for math teachers in government schools.
ISSN: 2410-874X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.