| LEADER |
02939nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0401262 |
| 024 |
|
|
|3 10.33858/0500-000-005-012
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن ميلود، عبدالقادر سلامي
|g Milood, Abdel Qadir Sallami
|q Salami, Abdulqader
|e مؤلف
|9 239792
|
| 245 |
|
|
|a سياق الحال وبعض شواهده من القرآن والسنة والسيرة والمعجم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 133
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إنّ عملية التبليغ لا بدّ فيها من مبلغِّ ومبلغَّ ورسالة مبلغَّة، يعضدُها في كلّ ذلك منهج قائم على أن يفهِمْ نفسكَ ما تقول ثمّ رُمْ أن يفهَمَ عنك غيرُك. ولا ينبغي، والحال هذه، أن يكُتفي في عملية التبليغ بالسماع، بل ينبغي أن يجمع إليها الحضور والمشاهدة. \ وتسعى هذه المداخلة إلى الوقوف على أهمّ موضوع عرض له الأسلاف، مماّ يتصّل بدراسة المعنى، وهو الذي يطلق عليه المحدثون «سياق الحال»، والمتصل بـ» أسباب النزول» عند القدماء بسبب، وبما يكفل عرض بعض نماذجه من القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف وسيرة التابعين، والمعجم العربي \
|b The present study aims to tackle a vital theme that has been handled by ancestors. It concerns the study of the meaning or what is known nowadays as “the situational context”. It deals with the main reason of “ Sending verses” in the past. \ The frame work of ancient studies was mostly inspired from the” Holy Koran”، the”Hadith” of our rigidified prophet and the leading life behaviour of his followed “Suhaba” and the Arabic Dictionary. \
|
| 653 |
|
|
|a السياق الاجتماعي
|a التبليغ بالسماع
|a التبليغ بالشهادة
|a دلالة الألفاظ
|a علم الدلالة
|a سياق الحال
|a الحضور و المشاهدة
|a القرآن الكريم
|a السنة
|a المعاجم
|a السيرة
|a اللفظ و الإشارة
|a الاتصال الاجتماعي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|f Al-akādīmiyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ
|l 005
|m ع 5
|o 0500
|s مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|t The Academy Journal of Social Studies and Humanities
|v 000
|x 2437-0320
|
| 856 |
|
|
|u 0500-000-005-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 88110
|d 88110
|
