ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة...>الوصف

قياس التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الجامعة

العنوان المترجم: Measuring Optimism and Pessimism Among University Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: النصراوي، حيدر كامل مهدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nasrawe, Haider Kamil Mahdi
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 547 - 572
DOI: 10.52839/0111-000-056-022
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 881687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفاؤل | التشاؤم | طلبة الجامعة | جامعة بغداد | الجامعة العراقية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف على التفاؤل والتشاؤم لدي عينة من طلبة الجامعة للمرحلتين الأولي والرابعة والتعرف على الفروق في التفاؤل والتشاؤم تبعا لمتغير المرحلة الدراسية والنوع (ذكر – أنثي) إذ بلغ عدد العينة (326) طالب (166) ذكور، و(160) إناث، اعتمد الباحث في هذه الدراسة على المقياس الذي اعده Dember et al (1989) لقياس التفاؤل والتشاؤم إذ تم ترجمة وتقنين هذا المقياس على البيئة العربية من قبل (الدسوقي، 2001) وتمتع المقياس بثبات بلغ (0.82)، وتم إخضاع فقرات المقياس للتحليل الإحصائي للتأكد من القوة التميزية وصدق الفقرات، أظهرت نتائج الدراسة انه عينة البحث تتمتع بالتفاؤل للمرحلتين الأولي والرابعة وتبين أيضا عدم وجود فروق في التفاؤل تبعا لمتغير المرحلة والنوع وبعد الحصول على النتائج تم الخروج بعدد من التوصيات والمقترحات.

The aimes of this study is to investigate Optimism and Pessimism among university undergraduates including the first and fourth stage students ,the sample of this stoudy contained (326) students ,(633) male and (631) female, The researcher adopted a scale of Dember et al (1889) translated and adjusted to arabic version by Al-Dosoke (2001). The results have shown that students have optimism including the first and fourth stage and no significant difference between the students as far as ncluding the first and fourth study stage and gender, Implications of the results and recommendations for further research are discussed.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.