ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الانتماء للجماعة وعلاقته بقدرة...>الوصف

الانتماء للجماعة وعلاقته بقدرة الذات على تحدي ضغوط الحياة لدى التلامذة من ذوي الاحتياجات الخاصة وأقرانهم العاديين: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Belonging to the Group and its Relationship to the Self’s’ Ability to Challenge Life’s Pressures of Students of Special Needs and their Normal Peers: Comparative Study
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: العبيدي، عفراء إبراهيم خليل إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Obaidi, Afraa Ibrahim Khaleel
مؤلفين آخرين: لموزة، أشواق سامي جرجيس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع224
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 21 - 42
DOI: 10.36473/ujhss.v224i3.290
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 881753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قدرة الذات | الانتماء للجماعة | ضغوط الحياة | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانتماء للجماعة | قدرة الذات | ذوي الاحتياجات الخاصة | Belonging to the Group | The Ability of Self Life | Students with Special Needs
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ترمي الدراسة إلى قياس الانتماء للجماعة لدى التلامذة من ذوي الاحتياجات الخاصة (المعاقين حركيا) تلامذة الصف السادس الابتدائي وأقرانهم العاديين وقياس قدرة الذات على تحدي ضغوط الحياة لدى التلامذة من ذوي الاحتياجات الخاصة تلامذة الصف السادس الابتدائي وأقرانهم العاديين والتعرف على العلاقة بين الانتماء للجماعة وقدرة الذات على تحدي ضغوط الحياة لدى التلامذة من ذوي الاحتياجات الخاصة والتعرف على العلاقة بين الانتماء وقدرة الذات على تحدي ضغوط الحياة لدى التلامذة العاديين. وتكونت عينة البحث من (46) تلميذا وتلميذة من ذوي الاحتياجات الخاصة و(60) تلميذا وتلميذة من العاديين. تم اعتماد الاستبانة كأداة لجمع البيانات لكل متغير من المتغيرين، وأهم النتائج التي أسفرت عنها نتائج البحث إن عينة التلامذة من ذوي الاحتياجات الخاصة لديهم مستوى انتماء مرتفع ومستوى مرتفع من قدرة الذات على تحدي ضغوط الحياة، كما أظهرت النتائج أن التلامذة العاديين أيضا لديهم مستوى مرتفع من الانتماء ومستوى مرتفع من قدرة الذات على تحدي ضغوطات الحياة، وأظهرت النتائج أنه ليس هناك فروق بين الذكور والإناث سواء كانوا من التلامذة العاديين أو من ذوي الاحتياجات الخاصة في الانتماء أو في قدرة الذات على تحدي ضغوط الحياة. بينما كانت هناك فروق في الانتماء وفي قدرة الذات على تحدي ضغوط الحياة بين التلامذة على وفق وجود الإعاقة من عدمها وكانت الفروق لصالح التلامذة العاديين وفي ضوء هذه النتائج تقدمت الباحثتين ببعض التوصيات والمقترحات.

The study aims to link the measure the students with special needs (physically disabled only) the students of sixth grade and ordinary peers and measuring the self's ability to defy the pressures of life with students with special needs students in sixth grade and ordinary peers and learn about the relationship between the membership and the ability of self-challenge stress among students with special needs and to identify the relationship between the membership and the ability of the self to defy the pressures of life among ordinary students . research sample of 46 pupils with special needs and 60 pupils from ordinary Done adoption of the resolution as a tool to collect data for each variable of variables, the most important results of the search results that the sample of students with special needs to have a level of affiliation is high and a high level of self's ability to defy the pressures of life. the results also showed that ordinary students have a level a high level of affiliation and a high level of self's ability to defy the pressures of life, and the results showed that there are no differences between males and females, whether they are ordinary or students with special needs to belong or in the self's ability to defy the pressures of life. While there have been differences in membership and in the self's ability to defy the pressures of life among the students in accordance with the existence of a disability or not, and the differences for the benefit of ordinary students and in the light of these findings the researchers made some recommendations and proposals.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.