| LEADER |
04114nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1630895 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-063-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a لعزالي، صليحة
|q Lazali, Salihah
|e مؤلف
|9 468805
|
| 242 |
|
|
|a The Motivation for Accomplishment and Its Impact on The Self-Organized Learning Strategies of The Graduating Students: A Field Study at Yahya Faris University in Almadiyah
|
| 245 |
|
|
|a الدافعية للإنجاز وأثرها على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى الطلبة المقبلين على التخرج: دراسة ميدانية بجامعة يحيى فارس بالمدية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر الدافعية للإنجاز على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطالب الجامعي المقبل على التخرج، تم تطبيق أدوات الدراسة على عينة مكونة من (140) طالبا وطالبه مقبلين على التخرج من جامعة المدية، توصلت الدراسة إلى أنه توجد علاقة بين الدافعية للإنجاز واستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وأظهر تحليل الانحدار الخطي البسيط أن للدافعية للإنجاز تأثير علي استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، وأن الدافعية للإنجاز تسهم في التنبؤ بمستوى استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، بالنسبة للفروق في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا تبعا لمتغير مستويات الدافعية أشارت النتائج انه توجد فروق دالة في درجة استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا بين مجموعة الدافعية للإنجاز، حيث كان الطلاب الأكثر استخداما لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا هم الذين يملكون مستوى دافعية للإنجاز مرتفع.
|
| 520 |
|
|
|b This study target to know the effect of motivation for achievement and it’s impact on self¬ organized leaning strategies for graduate students ,The study tools were applied to a sample of (140) students coming to graduate from university of MEDEA , the study found that the is a relationship between motivation for achievement and self- organized leaning strategies ,A simple linear regression analysis showed that motivation for achievement had an impact on self-organized leaning strategies and that motivation for achievement contributes to predicting the level of self¬ organized leaning strategies ,Regarding the difference in self-organized leaning strategies to the variable of motivation levels , the results indicated that the is significant difference in the degree of self-organized structured leaning strategies between the motivation group for achievement where the students most use to self-organized leaning strategies are those who have a high level of motivation.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a التخرج الدراسي
|a الدافعية للإنجاز
|a التعلم المنظم ذاتياً
|a جامعة يحيى فارس بالمدية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا
|a الدافعية للإنجاز
|a الطلبة
|b Self-organized Leaning Strategies
|b Motivation For Achievement
|b Students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|f Dirāsāt
|l 063
|m ع63
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-063-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 881894
|d 881894
|
