| LEADER |
04776nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1631231 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a عسيري، محمد بن عبدالله محمد
|g Asiri, Mohammed Abdullah Mohammad
|e مؤلف
|9 274877
|
| 245 |
|
|
|a العوامل المؤثرة في غياب طلاب تخصص التربية البدنية بالجامعات السعودية في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Factors Affecting Saudi Universities Physical Education Students' Absence Based on some Variables from Their Point of View
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك فيصل
|c 2017
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 48
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a غياب طلاب الجامعة من العوامل التي تؤثر في التحصيل العلمي، والتسرب الدراسي، والهدر التربوي. لذا تظهر أهمية الدراسة الحالية في أنها تدرس أبعاد ظاهرة مهمة لدى طلاب الجامعة. هدف البحث الحالي إلى تعرف العوامل المؤثرة في غياب طلاب التربية البدنية بالجامعات السعودية من وجهة نظرهم، وكذلك تعرف الفروق بين العوامل المؤثرة في الغياب وفقاً للمتغيرات التالية (الجامعة، التقدير الدراسي، مقر الإقامة، السنة الدراسية). واستخدم الباحث المنهج الوصفي في إجراء الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة تم تطبيقها على عينة البحث التي بلغت (129) طالباً، وذلك بعد التأكد من صلاحيتها العلمية، حيث بلغ معامل الثبات (0.91). وتوصل البحث إلى نتائج من أهمها: جاء العامل الثقافي في الترتيب الأول للعوامل المؤثرة في غياب الطلاب بمتوسط حسابي (2.36)، ثم العامل الدراسي بمتوسط حسابي (2.18)، ثم العامل الاقتصادي بمتوسط (2.12)، ثم العامل الشخصي بمتوسط بلغ (2.09)، وأخيرا العامل الأسري بمتوسط حسابي (1.93). كما دلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائياً في العوامل المؤثرة فثي الغياب وفقاً لمتغير الجامعة. وبناء على ذلك قدم الباحث عدة توصيات منها: تفعيل دور التوجيه والإرشاد الطلاب في الجامعات، وإقامة الأنشطة التوعوية من لقاءات وندوات ومحاضرات.
|b This research aimed to identify the factors affecting physical education students' absence in the Saudi universities from their point of view. It also aimed to identify differences in these factors, in accordance with the following variables: University, Appreciation of school, residence, and school year. Descriptive method was used to achieve the objectives of the study. A tool was prepared, tested, and then applied to a sample of 129 students. The stability factor reached 0.91. The most important factor causing student absence was the cultural factor that came in the first order with an average of 2.36. This was followed by study group factor with an average of 2.18. The economic factor followed with an average of 2.12, while personal factor came next with an average of 2.09. Finally, the family factor averaged 1.93. The results confirmed the existence of statistically significant differences between the factors causing absence due to the university. Therefore, the researcher made several recommendations including; the activation of students' guidance and counseling in the universities, in addition to conducting seminars and awareness- rising activities.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a الغياب الجامعي
|a طلبة الجامعات
|a التربية البدنية
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التقدير المدرسي
|a طلاب التربية البدنية
|b School appreciation
|b Physical education students
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 إدارة الأعمال
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Business
|c 003
|e Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Management Sciences
|f Al-Migalat al-ilmayat li-Gamiat al-Malik Faisal
|l 001
|m مج18, ع1
|o 0185
|s المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
|v 018
|x 1319-6944
|
| 856 |
|
|
|u 0185-018-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 882199
|d 882199
|
