مدى توافر متطلبات تطبيق التعلم الإلكتروني غير المتزامن في المدارس الثانوية في المملكة الأردنية الهاشمية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Availability of the Requirements of Applying Asynchronous E-Learning in Secondary Schools in the Hashemite Kingdom of Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | حوامدة، ماهر محمد إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع198 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | إبريل |
| الصفحات: | 17 - 45 |
| رقم MD: | 882586 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
متطلبات | التعلم الإلكتروني غير المتزامن | المدارس الثانوية | Requirements | Asynchronous E-Learning | Secondary Schools
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
158
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مدى توافر متطلبات تطبيق التعلم الإلكتروني غير المتزامن في المدارس الثانوية في المملكة الأردنية الهاشمية من وجهة نظر مديري المدارس ومعلميها، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، واختيرت عينة بالطريقة العشوائية البسيطة بلغت (٦٨٥) فردا، وأظهرت النتائج أن توافر متطلبات تطبيق التعلم الإلكتروني غير المتزامن في المدارس الثانوية في المملكة الأردنية الهاشمية جاءت بدرجة متوسطة، وجاءت جميع المجالات في الدرجة المتوسطة، وجاءت مرتبة تنازلنا كالآتي؛ (المتطلبات التنظيمية، والمتطلبات التقنية، والمتطلبات البشرية، والمتطلبات المالية)، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير طبيعة العمل أو المؤهل العلمي أو الخبرة أو المنطقة. This study aimed at identifying The availability of the requirements of applying asynchronous e-learning in secondary schools in the Hashemite Kingdom of Jordan, From the point of view of school principals and teachers, the descriptive survey method was used, and the questionnaire was used as a study tool, a random simple sample of (685) members was selected. The study findings showed that the degree of the availability of the requirements of applying asynchronous e-learning in secondary schools was medium, and all dimensions came in medium degree, and they came in descending order as follows: (Organizational requirements, technical requirements, human requirements, financial requirements). And the study findings showed that there aren't statistically significant differences attributed to the work nature, academic qualification, experience or region variables |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقويم التعلم الإلكتروني في الفيزياء في المدارس الثانوية الاردنية
بواسطة: بنى دومي، حسن علي أحمد منشور: (2005) -
برنامج قائم على تقنية الواقع المعزز للتعليم باستخدام تطبيق أوراسما وأثره على ميول معلمي رياضيات المرحلة الثانوية نحو التعلم المتزامن
بواسطة: آل المطهر، محمد بن أحمد مطهر منشور: (2017) -
أسس تربوية مقترحة لاستخدام طلبة المدارس الأردنية التعلم الإلكتروني في ظل مجتمع المعرفة من وجهة نظر معلمي ومعلمات المدارس في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: الرواجفة، بلال ضامن خليل منشور: (2018) -
درجة فاعلية التعلم الإلكتروني في المدارس الإستكشافية من وجهة نظر مديريها في المملكة الأردنية الهاشمية
بواسطة: العمري، رامي منشور: (2011) -
أثر استخدام الحاسوب في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة الأردنية الهاشمية في مقرر الكيمياء
بواسطة: الدويكات، عماد كمال عبدالعزيز منشور: (2011)
