Les Annotations: Entre le Formatif et le Sommatif
| المصدر: | مجلة الحقيقة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أحمد دراية أدرار |
| المؤلف الرئيسي: | Hassane, Missoum Benziane (Author) |
| المجلد/العدد: | ع38 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الشهر: | سبتمبر / ذو الحجة |
| الصفحات: | 51 - 70 |
| ISSN: |
1112-4210 |
| رقم MD: | 882614 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التصحیح | الملاحظة | التعلیق | التقییم | التعدیل | نهج بالكفایات
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02692nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1631693 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 475341 |a Hassane, Missoum Benziane |e Author | ||
| 245 | |a Les Annotations: |b Entre le Formatif et le Sommatif | ||
| 260 | |b جامعة أحمد دراية أدرار |c 2016 |g سبتمبر / ذو الحجة |m 1437 | ||
| 300 | |a 51 - 70 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |d Nous sommes venu, dans le cadre d’une recherche doctorale, à nous intéresser aux annotations portées sur les copies des élèves. Nous tendions à voir, à travers cet intérêt, si celles-ci étaient formulées dans le sens de la nouvelle réforme, à savoir assister les élèves dans leurs apprentissages. Le présent article ne prétend pas rendre compte des pratiques évaluatives des enseignants de notre échantillon; celui-ci se penche sur celles de deux d’entre eux. Nous avons en conséquence privilégié une analyse contrastive. | ||
| 520 | |a أتينا إلى الاهتمام في إطار رسالة دكتوراه بموضوع تصحيح التعبير الكتابي وبالتحديد إلى الملاحظات المدونة على أوراق إجابة التلاميذ. و بهذا حاولنا أن نرى إذا كانت ممارسات التقييم المعتمدة من طرف أساتذة أقسام الثالثة ثانوي, شعبة لغات أجنبية، تنحني في اتجاه مساعدة ومرافقة المتعلمين في تعلمهم. لا ندعي بمقالنا هذا أن نقدم تقريرا عن ممارسات التقييم لجميع أساتذة العينة التي لدينا؛ و إنما يميل حصرا، في الواقع ،على اثنين منهم. التحليل التقابلي لهاته الممارسات يجسد، وفقا لنا، الطريق الأنسب لتحديد إذا تم إجراؤها وفقا للمبادئ الأساسية لنهج المقاربة بالكفايات. | ||
| 653 | |a التعبير الكتابي |a تدريس اللغات |a المقاربة بالكفايات |a المناهج التعليمية | ||
| 692 | |a التصحیح |a الملاحظة |a التعلیق |a التقییم |a التعدیل |a نهج بالكفایات | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 032 |l 038 |m ع38 |o 1719 |s مجلة الحقيقة |t The Truth Magazine |v 000 |x 1112-4210 | ||
| 856 | |u 1719-000-038-032.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 882614 |d 882614 | ||
عناصر مشابهة
-
Place de la Langue Maternelle Dans L’enseignement du Lexique
بواسطة: Hassane, Missoum Benziane منشور: (2020) -
Les Stratégies de Lecture: Mobilisation et Difficultés
بواسطة: Benziane, Iman Missoum منشور: (2022) -
Knowledge Management And Higher Education Le management de la connaissance et l’enseignement supe’rieur
بواسطة: Benziane, Iman Missoum منشور: (2014) -
Les Interferences Langagieres Entre le Français et le Kurde
بواسطة: الجاف، شاناز منشور: (2024) -
L'air et les Contacts Avec le Maroc
بواسطة: Al Hassane, Sallah منشور: (2012)
