ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي باستخدام السيكودراما لتنمية التفاعل الاجتماعي للأطفال المتلجلجين وأثره على تقدير الذات لديهم

العنوان المترجم: The effectiveness of a training program using Psychodrama to develop the social interaction of children and its impact on their self-esteem
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حبيب، سالي حسن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Habib, Sally Hassan
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 75 - 119
DOI: 10.21608/JFTP.2016.32139
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 882688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | البرامج التدريبية | السيكودراما | التنمية الثقافية | الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة | الأطفال المتلجلجين | الذات | النفس البشرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال المتلجلجين | التفاعل الاجتماعي | السيكودراما | تقدير الذات | The Stuttering Children | Social Interaction | Psychodrama | Self-esteem
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

453

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلي التعرف على فعالية برنامج تدريبي باستخدام السيكو دراما لتنمية التفاعل الاجتماعي للأطفال المتلجلجين وأثره علي تقدير الذات لديهم، حيث تبين من خلال إطلاع الباحثة علي الدراسات والأبحاث بأن لديهم تدني في التفاعل الاجتماعي، وتشير معظم الدراسات إلى أن السبب في اللجلجة يقف خلفها الضعف في التفاعل الاجتماعي وبالتالي النقص في تقدير الذات، وتعرف الباحثة اللجلجة بأنها اضطراب تناغم الكلام واتزانه لدي الأطفال حيث يمتاز بالتكرار أو بالإطالة أو بالوقفات اللاإرادية أثناء خروج أصوات المقاطع والكلمات، وقد قامت الباحثة أولا باختيار عينة الدراسة الاستطلاعية المكونة من (٦٠) طفل متلجلج من أصل (٤٨٣) طفلا من مدارس محافظة الإسماعيلية، حيث تراوح عمر العينة ما بين (٨ -12) سنة، إلي أن تم اختيار وانتقاء العينة التي سيتم تطبيق الدراسة عليها إلي (٢٤) طفلا متلجلجا، قسمت إلي (١٢) تجريبية (١٢) ضابطة، وقد طبق عليهم مقياس اللجلجة، مقياس التفاعل الاجتماعي، ومقياس تقدير الذات، واستمارة دراسة الحالة للأطفال المتلجلجين، والبرنامج التدريبي القائم علي السيكودراما. وبعد تطبيق البرنامج وإجراء القياس البعدي والتتبعي توصلت نتائج الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة للأطفال المتلجلجين في التقاعد الاجتماعي، وتقدير الذات بعد تطبيق البرنامج" لصالح المجموعة التجريبية، وجود فربق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية للأطفال المتلجلجين في القياسين القبلي والبعدي للتفاعل الاجتماعي، وتقدير الذات لصالح البعدي، ولا توجد فرقق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية للأطفال المتلجلجين في القياسين البعدي والتتبعي للتفاعل الاجتماعي، وتقدير الذات.

The study investigated the effectiveness of the training program using psychodrama for the development of social interaction for children the Stutteringand its impact on self-esteem their, the researcher first selecting a sample scoping study consisting of 60 children in Saudi Arabia, where the sample ranged between age (8-12 years), The researcher first selecting a sample consisting of the scoping study (60) Mtlgelj child out of 483 children from schools Ismailia, where the age of the sample ranged between (8-12) years, until it was pick and choose the sample that will be applied to study them to (24) Mtljga children, were divided into 12 experimental (12) was an officer, have been applied to them Allgeljh scale, social interaction scale, a measure of self-esteem, and form a case study of children Almtlgelgen, and training program based on the psychodrama. After the application of the program and conduct telemetric iterative study results to the presence of statistically significant differences among the middle ranks of the experimental group and degrees of control group of children the Stutteringin social interaction, and self-esteem after the implementation of the program "for the experimental group, and no statistically significant differences between the middle ranks degrees the experimental group of children in the two measurements the Stutteringpre and post social interaction, and self-esteem in favor of the post, and there are no statistically significant differences among the middle ranks of the experimental group of children in the two measurements the Stuttering dimensional iterative and social interaction, and self-esteem.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.