ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الحياتية القائمة على...>الوصف

المهارات الحياتية القائمة على الاقتصاد المعرفي المكتسبة من تعلم منهاج الصحة واللياقة البدنية لطلبة السنة التحضيرية بجامعة الملك فيصل

العنوان المترجم: Life Skills Based on Knowledge Economy Gained from Learning the Health and Fitness Curriculum for Preparatory Year Students at King Faisal University
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: مخلوف، مصطفى عبدالرحمن مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع45, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1270 - 1303
DOI: 10.21608/JPRR.2017.73027
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 882929
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الحياتية | الاقتصاد المعرفي | جامعة الملك فيصل | اللياقة البدنية | طلبة السنة التحضيرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على الواقع الفعلي للمهارات الحياتية القائمة على الاقتصاد المعرفي المكتسبة من تعلم منهاج الصحة واللياقة البدنية لطلبة السنة التحضيرية بجامعة الملك فيصل. والكشف عن الفروق في هذه المهارات الحياتية القائمة تبعا لمتغير الجنس والتخصص. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من الطلاب الذين أنهوا مادة الصحة واللياقة البدنية بعمادة السنة التحضيرية وبلغ عددهم 120 طالبا.
وأظهرت نتائج الدراسة أن لمنهاج الصحة واللياقة البدنية أثرا إيجابيا لاكتساب طلبة السنة التحضيرية للمهارات الحياتية القائمة على الاقتصاد المعرفي. وكان لمجال المهارات النفسية والأخلاقية النسبة الأعلى. ولمجال القيادة واتخاذ القرار النسبة الأقل في اكتساب المهارات الحياتية. وأن اكتساب طلبة السنة التحضيرية للمهارات الحياتية (الاتصالات الشخصية. القيادة واتخاذ القرار. الاعتماد على النفس وتحمل المسؤولية. النفسية والأخلاقية. والتفكير وحل المشكلات) القائمة على الاقتصاد المعرفي في منهاج الصحة واللياقة البدنية لا تقوم على متغير الجنس أو التخصص. وأكدت على أن المهارات النفسية والأخلاقية كانت الأفضل بالنسبة لاستجابات العينة. وأوصت الدراسة بضرورة دمج المهارات الحياتية بمجالاتها المختلفة في منهاج الصحة واللياقة البدنية لأهميتها في تشكيل وصقل شخصية الفرد. وضرورة جعل مادة الصحة واللياقة البدنية مادة إجبارية لجميع طلبة الكليات. والعمل على تنمية المهارات لدى طلاب الجامعة والارتقاء بها من خلال قيام المدرس الجامعي بتشجيع الطلبة لتنمية مهاراتهم المعرفية والاجتماعية والنفسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aimed to identify the actual reality of life skills based on the knowledge economy gained from learning the health and fitness curriculum for students of the preliminary year at King Faisal University. It revealed the differences in these life skills based on gender and specialization. The descriptive approach was used. The study group consisted of a sample of 120 students who completed the subject of health and fitness in the deanship of the preliminary year. The results of the study showed that the curriculum of health and fitness has a positive effect on gaining students of the preliminary year the life skills based on the knowledge economy. The field of psychological and moral skills has the highest percentage. The field of leadership and decision-making has the lowest percentage in gaining the life skills. The acquisition of students of the preliminary year of life skills (personal communication, leadership and decision-making, self-reliance and taking responsibility, the psychological and moral, thinking and solving problems) based on the knowledge economy in the health and fitness curriculum is not based on the gender or specialization variables. It stressed that psychological and moral skills were the best for sample responses.
The study recommended the need to integrate life skills in different fields with the health and fitness curriculum because of its importance in shaping the personality of the individual, and the need to make the health and fitness a mandatory subject for all college students. It also recommended the need to work on the development of skills among students of the university through the university teacher have to encourage students to develop their cognitive, social and psychological skills. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.