| LEADER |
05573nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1632265 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2017.32611
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a درويش، سلوى محمد
|q Darwish, Salwa Mohammed
|e مؤلف
|9 106199
|
| 242 |
|
|
|a Concern About the Use of Computers by Teachers of Basic Education and Its Relation to Professional Compatibility in The Light of Some Variables
|
| 245 |
|
|
|a القلق نحو إستخدام الحاسب الآلي لدى معلمي التعليم الأساسي وعلاقته بالتوافق المهني في ضوء بعض المتغيرات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 73
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث دراسة مستوى القلق نحو استخدام الحاسب الآلي لدى معلمي التعليم الأساسي وعلاقته بالتوافق المهني في ضوء بعض المتغيرات وأعدت الباحثة مقياس القلق، كما استخدمت مقياس التوافق المهني إعداد سامي خليل فحجان، وكانت عينة البحث مكونة (٣٢٦) معلما من معلمي التعليم الأساسي، وتوصل البحث إلى النتائج التالية ١ - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) في مقياس القلق بين معلمي التعليم الأساسي وفقا لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوى الخبرة أكثر(10 سنوات). 2- عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند أي مستوى ببن معلمي التعليم الأساسي في مقياس القلق نحو الحاسب الآلى وفقا لمتغير الجنس. 3- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين معلمي التعليم الأساسي على مقياس القلق نحو استخدام الحاسب الآلى تعود إلى متغير التخصص. ٤ - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين معلمي التعليم الأساسي في مقياس التوافق المهني وفقا لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوى الخبرة أكثر من ( ٠ ١ سنوات). 5- عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين معلمي التعليم الأساسي في مقياس التوافق المهني وفقا لمتغير الجنس. 6- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين معلمي التعليم الأساسي في مقياس التوافق المهني وفقا لمتغير التخصص. 7- وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين مستوى القلق نحو استخدام الحاسب الآلي والتوافق المهني لمعلمي التعليم الأساسي
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to study the level of concern about the use of computers by teachers of basic education and its relationship to professional compatibility according to some variables. The researcher prepared the anxiety scale. The professional compatibility scale of Sami Khalil Fahad was also used . The sample consisted of (326) teachers of basic education, the research reached the following results: 1- There are statistically significant differences at (0.01) in the anxiety scale among the basic education teachers according to the variable years of experience for the benefit of teachers with more experience (10 years). 2- There are no statistically significant differences at any level among the basic education teachers in the anxiety scale towards the computer according to the gender variable 3- There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the teachers of basic education in the scale of concern towards the use of the computer according to the variable specialization. 4- There are statistically significant differences at level (0.01) among the basic education teachers in the professional compatibility scale according to the variable years of experience for the benefit of teachers with more than 10 years experience. 5- There are no statistically significant differences between the basic education teachers in the professional compatibility scale according to gender variation. 6- There are statistically significant differences at the level of (0.01) among the teachers of basic education in the scale of professional compatibility according to the variable specialization. 7 - There is a statistically significant negative relationship at level (0.01) between the level of concern about the use of computer and professional compatibility of teachers of basic education.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الإضطرابات النفسية
|a الأمراض النفسية
|a التوافق المهني
|a القلق
|a الحاسب الآلي
|a التعليم الأساسي
|a طلاب مرحلة الأساس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 021
|m ع21
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-021-002.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32611.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 883161
|d 883161
|
