| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات ترشح المعلمين لجائزة الملكة رانيا العبدلله للتميز التربوي في تربية لواء المزاؤ الجنوبي بمحافظة الكرك والتعرف على دلالة الفروق للمعوقات وفقا للمتغيرات (نوع المدرسة، الخبرة التدريسية، المؤهل العلمي، جنس المعلم)، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وقد تكون مجتمع الدراسة من عدد من المعلمين بمدارس تربية المزار الجنوبي بمحافظة الكرك والبالغ عددهم (2440) معلم ومعلمة في المدارس الحكومية، وتكونت عينة الدراسة من (106) معلم ومعلمة من معلمي جميع مدارس المديرية تم اختيارهم بأسلوب العينة بالعشوائية البسيطة. ولتحقيق هدف الدراسة فقد تم تطوير استبانة، اشتملت على (40) فقرة، توزعت على (3) مجالات. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أبرزها: - أن المتوسطات الحسابية لمستوى المعيقات التي تمنع من ترشح المعلمين لجائزة الملكة رانيا العبد لله للتميز التربوي جاء وعلى المستوى الكلي بدرجة متوسطة وللمجالات فقد جاءت جميعها بدرجة متوسطة أيضاً محتلاً المرتبة الأولى مجال "المعوقات التي تتعلق بمعايير الجائزة وشروطها، وجاء في المرتبة الثانية مجال "المعوقات المرتبطة بالمعلم" وجاء في المرتبة الثالثة والأخيرة مجال "المعوقات التي تتعلق بالدعم والمساندة. - أظهرت النتائج عدم وجود فروق في تقديرات المعلمين للمعيقات التي تمنع من ترشحهم لجائزة الملكة رانيا العبد الله للتميز التربوي تبعا لمتغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، نوع المدرسة). وقد توصلت الدراسة الى مجموعة من التوصيات من ابرزها: - التركيز على دور الإعلام بخصوص نشر ثقافة التميز في الميدان من خلال شبكة الإنترنت ومن خلال التواصل المباشر مع المعلمين بالتنسيق مع المديرية وعقد ورش توعويه بدور وأهداف الجائزة باستمرار - قولبة أعمال المعلم مع معايير الجائزة من حيث التكليف والتنظيم وذلك من خلال التنسيق مع وزارة التربية والتعليم - تقدير وتعزيز المترشحين من قبل الجمعية والمديرية والمدرسة من خلال التقرير السنوي وشهادات الشكر والحوافر المختلفة
This study aims at recognizing the factors that hinder nomination of teachers to Queen Rania Award at Al-Mazar Aljanubi Education Directorate and recognizing the differential indicators according to some variables like(level of the school/the educational experience/qualifications and gender of teachers). The researcher used the descriptive analytical approach and the community study was a group of teachers in Al-Mazar Aljanubi Education Directorate/Karak rating (2440) teachers in Al-mazar Aljanubi government schools. The study sample was about (106) teachers of all schools of Al-mazar Aljanubi schools chosen randomly .To achieve the goal of the study , a questionnaire was developed with 40 items in 3 main fields. The average of the hinders of nomination of teachers of Q.R.A was intermediate both at the overall level and the level of the fields . The field of criteria of nomination was rated first followed by the field of hinders attributed to the teacher himself, and the last was the field of support and encouragement .The results showed that there were no differences in teacher assessment of the hinder according to the study variables like gender and qualifications ....etc . The study arrived at a group of recommendations of which were the following : 1- Showing up the role of mass media in clarifying the role of field educational distinction through internet ,direct contact and workshops. 2- Remodeling the teachers duties in harmony with the award in fields through official contact with MOE 3- Encouraging teachers who want to nominate to the award in various forms like gratitude addresses .
|
