| LEADER |
05758nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1632341 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2017.32622
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المصري، أسماء محمد محمد
|q Al-Masry, Asmaa Mohamed Mohamed
|e مؤلف
|9 475581
|
| 242 |
|
|
|a Educational Reform Policies in Turkish University Education
|
| 245 |
|
|
|a سياسات الإصلاح التربوي في التعليم الجامعي التركي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 583 - 611
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التعليم هو ركيزة النمو والتطور في أي مجتمع، والتعليم الجامعي - بوجه خاص- يمثل البنية الأساسية لرسم الخطط التنموية وتحقيق الأمن والرخاء في عصر ثورة المعرفة والإيفاء بمتطلبات سوق العمل، ولقد ظلت سياسات الإصلاح التربوي في مصر بعيده عن التحقيق الكامل لأن النظام التعليمي يعد جزء من نظام كامل هو النظام الاقتصادي والإصلاح قد يكون شاملا أو جزئيا أو عاما أو خاصا. ولعل من أهم التجارب الإصلاحية التي حققت نهضة ملحوظة في نظامها التعليمي - لكونها بنيت على أبعاد إنسانية - تجرية الجمهورية التركية التي قامت في عام 1923 م على يد مصطفى كمال أتاتورك، الذي أكد على اعتبار التعليم المشروع القومي للدولة ومحور النهضة، وحاليا يبلغ عدد الجامعات التركية (١٦٤) جامعة، منها (30) جامعة خاصة من بينها أربع جامعات من أفضل (٤٠٠) جامعة على مستوى العالم، كما أصبحت تركيا رقم (١٨) عالميا في البحث العلمي. وذلك لأن التعليم التركي أدخلت عليه العديد من الإصلاحات الكبرى من الناحية الإدارية والمؤسساتية، كما اتبعت الجامعات التركية العمل بنظام البرامج المشتركة مع الجامعات الأجنبية في الليسانس والماجستير والدكتوراه، وأصبحت الدرجات العلمية التي تمنحها الجامعات التركية معترف بها عالميا، والإصلاح التربوي هو عملية تحسين للأفكار والأداء والممارسات المرتبطة بالهيكل والنظام التعليمي في ضوء معايير محددة بهدف إحداث تقدم المجتمع ونهضته، وإن كان هذا فاعلا فإنه يؤدي إلى التقدم الاقتصادي والثقافي والاجتماعي. اقتصرت حدود الدراسة على اختيار الجمهورية التركية؛ نظرا للتقدم الذي حققته في مستوى الأداء الجامعي والبحث العلمي، الذي انعكس على الجانب الاقتصادي والسياسي والاجتماعي.
|
| 520 |
|
|
|b There is no doubt that education is the cornerstone of growth and development in any society. University education, in particular, constitutes the infrastructure for setting development plans, achieving security and prosperity in the era of knowledge revolution, and fulfilling the requirements of the labor, One of the most important reform experiences that has achieved a noticeable educational renaissance - being based on humane dimensions - is the experience of the Turkish Republic that was founded in 1923 at the hands of Mustafa Kemal Ataturk who emphasized education as a national project and the axis of renaissance. Currently, Turkey has 164 universities, 30 of which are privately owned with four of these among the top 400 universities of the world. Turkey has ranked 18th in world scientific research . This is due to the fact that major administrative and institutional reforms have been introduced into the Turkish education. And Educational Reform Policies in the Turkish University Also, the Turkish universities have adopted joint programs with foreign universities in the bachelor's, master's, and PhD degrees. Therefore, the academic degrees granted by the Turkish university have become globally recognized. Educational Reform the process of, transforming, and modernizing thought, performance, and practices connected to the educational system and structure in the light of definite criteria with view to bringing about progress and renaissance in the society. For this to be effective, it must go in line with comprehensive economic, social, and political reform and continuous evaluation. This study is limited to choosing the Republic of Turkey due to the progress it has achieved in the level of university performance and scientific research which were reflected in the economic, political, and social aspects
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a الإصلاح التربوي
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a الجامعات التركية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 021
|m ع21
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-021-013.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32622.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 883234
|d 883234
|
