ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج المحتوى وتطبيقه في المرحل...>الوصف

منهج المحتوى وتطبيقه في المرحلة المتقدمة لأغراض أكاديمية في حقل تعليم اللغة الثانية : وجات نظر المدرسين في المراكز والجامعات الأردنية

العنوان المترجم: The content approach and its application in the advanced stage for academic purposes in the field of teaching the second language: The views of teachers in Jordanian centers and universities
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: الوزان، ختام محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العساف، نادية مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 116 - 131
DOI: 10.34118/0136-000-058-009
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 834652
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات الأردنية | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج | تعليم | محتوي | نموذج العزل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلي تسليط الضوء علي أحد المداخل المهمة في تعليم اللغات الأجنبية، وهو منهج المحتوى "Content" Based lnstructionالذي يقوم علي تحقيق التوازن بين اللغة والمحتوى. ويتم ذلك باستعراض مفهومه في حقل تعليم اللغة الثانية، وبيان أنواعه، والتركيز علي أحد نماذجه علي اعتبار أنه الحل المنطقي من وجهة نظرنا للمشكلة التى يواجهها بعض الطلبة في عدم مقدرتهم علي تطوير كفايتهم اللغوية للانخراط في البرامج الأكاديمية الجامعية. فمن خلال هذا البحث سنقدم برنامجاً تطبيقياً لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بناء علي نموذج العزل(Sheltered Content lnstuction) أحد نماذج منهج المحتوى، بالإضافة إلي رصد مواقف مدرسي اللغة العربية لغة ثانية من توظيفه في المراكز والجامعات الأردنية.

This research aims at highlighting one of the important access point in teaching foreign languages; Content based instruction. This instruction embodies integration between language and content through reviewing the instruction's concept in the field of teaching a second language, recognizing the instruction's varieties, and concentrating on one of its forms. This form in specific is, from our consideration, a logical solution to a problem that some students face. This problem is the lack of developing their language efficiency to get them involved in the university's academic programs. Through this research, we will present an applied model to teach Arabic for speakers of other languages based on sheltered content Instruction which is one of models of the content based instruction. In addition to elicit the attitudes of Arabic language teachers as a second language in Jordan toward using it in their classes.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.