ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الواقع المعزز "Aug...>الوصف

أثر استخدام الواقع المعزز "Augmented Reality" في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات الأداء العملي في مقرر الفقه لطالبات الصف الأول المتوسط في مدينة الرياض

العنوان المترجم: The Effect of Augmented Reality on The Development of Academic Achievement and Practical Skills in The Fiqh Course for First Grade Students in Riyadh
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهاجري، سارة بنت سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع98
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 127 - 211
DOI: 10.21608/SEC.2018.95932
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 884363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | المهارات التعليمية | الأداء العملي | الفقه الإسلامي | التحصيل الدراسي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
Augmented Reality | Academic Achievement and Practical Performance | Fiqh Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

720

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى تحديد أثر استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات الأداء العملي لــ 60 طالبة من الصف الأول متوسط في مقرر الفقه، وكشفت نتائج الدراسة عن الأثر الإيجابي لاستخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية التحصيل ومهارات الأداء العملي للطالبات في وحدات الفقه. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمات العلوم الشرعية على استخدام تقنية الواقع المعزز والتوسع في استخدامها في تدريس مواد العلوم الشرعية عامة؛ ومادة الفقه خاصة، واقترحت اجراء دراسات تحدد فاعلية تقنية الواقع المعزز في تنمية القراءة المجودة، والمفاهيم الفقهية، والتحصيل في مقررات العلوم الشرعية لطالبات المراحل المختلفة.

The study aimed at identifying the effect of the use of augmented reality technique in the development of educational achievement and practical performance skills for 60 female students from the first grade of the intermediate level in Fiqh course. The study results revealed the positive effect of the use of augmented reality technique in the development of achievement and practical performance skills among female students in Fiqh units. In the light of the results, the researcher recommended that female teachers of Sharia sciences should be trained to use the technique of augmented reality and expand its use in teaching Sharia sciences in general and Fiqh in particular. The study also recommended conducting more studies to identify the effectiveness of augmented reality technique in the development of the reading recital, Sharia concepts and achievement in Sharia sciences courses among female students of different levels.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.