المصدر: | أعمال المؤتمر العلمي الدولي: أزمة الفهم وعلاقتها بظاهرة التطرف والعنف |
---|---|
الناشر: | وزارة الأوقاف والشئون الدينية والجامعة الإسلامية - غزة |
المؤلف الرئيسي: | عابد، باسل بن يوسف (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | إسماعيل، أمجد بن عيسى (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
فلسطين |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
مكان انعقاد المؤتمر: | غزة |
الهيئة المسؤولة: | وزارة الأوقاف والشئون الدينية والجامعة الإسلامية بغزة - كلية أصول الدين |
التاريخ الهجري: | 1438 |
الشهر: | مارس |
الصفحات: | 559 - 599 |
رقم MD: | 884521 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى بيان الدور البارز للتنشئة الاجتماعية في نمط الفهم وطريقة السلوك، وعلاج سوء الفهم وظاهرة العنف والتطرف بإرشادات نفسية وطرق شرعية، وزيادة الوعي لدى الملتزمين دينياً خاصة والمثقفين فكرياً عامة بخطورة ظاهرة الغلو والتطرف وسبل الوقاية منها. وتناولت الدراسة عدد من المباحث الرئيسية وهي، المبحث الأول: الأثر النفسي والاجتماعي في أزمة الفهم والتطرف وجاء فيه، المفهوم النفسي والشرعي للعنف والتطرف، موقف الإسلام من ظاهرة العنف والتطرف، العوامل النفسية والاجتماعية للعنف والتطرف، أزمة الفهم وعلاقتها بالغلو التطرف. المبحث الثاني: النظرة التحليلية لشخصية المتطرف. المبحث الثالث: واقع العنف لدي الشاب الفلسطيني. المبحث الرابع: الوقاية والعلاج. واختتمت الدراسة بتوضيح أن الإنسان إن تبع هدي الله المستقيم كان من الناجين الفالحين في الدارين، وإلا فقد ضل وغوي، لأن الله تعالي في كتابه العزيز خاطب العقل البشري بالفهم والتعقل والبصيرة حتى يحيا حياة طيبة. وأوصت الدراسة بعدة توصيات ومنها، ضرورة إضافة مساق جامعي لدى طلاب كليتي أصول الدين والشريعة والقانون في الجامعات الفلسطينية حول أهمية الفهم الصحيح وظاهرة الغلو والعنف والتطرف. وضرورة قيام وزارة الأوقاف والشئون الدينية بعقد ورش عمل وندوات دورية تستهدف الوعاظ والخطباء ببيان أهمية الفهم الصحيح والتحذير من ظاهر الغلو والعنف والتطرف، وكذا المؤسسات الفكرية الثقافية والجمعيات الدعوية الفاعلة. وضرورة العمل على توفير فرص عمل للشباب وكذلك الأجواء المناسبة من الناحية الصحية والاجتماعية لهم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|