الدروس الخصوصية ضرورة أم ترفيه
| المصدر: | الأمن والحياة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، مها (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | المليجي، شيماء (محقق) , عبدالرحمن، هشام (م. مشارك) , حليمية، نادية (م. مشارك) , أحمد، سامية (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع417 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 74 - 87 |
| ISSN: |
1319-1268 |
| رقم MD: | 885360 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04580nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1634611 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 476314 |a أحمد، مها |e مؤلف | ||
| 245 | |a الدروس الخصوصية ضرورة أم ترفيه | ||
| 260 | |b جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية |c 2017 |g يناير | ||
| 300 | |a 74 - 87 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e استعرض المقال حوار بعنوان الدروس الخصوصية ضرورة أم ترفيه. وبين فيه أن الدروس الخصوصية ظاهرة تنتشر في معظم الدول العربية أبطالها طلاب ومدرسون، فالطلاب لا يستهدفون سوي جمع درجات تؤهلهم لدخول أفضل الكليات الجامعية وطلاب يستهدفون الحصول على درجاتهم تمكنهم من الدخول أي كلية من كليات الجامعة بغض النظر عن المستوي أو التخصص. وشارك في هذا الحوار عدد من الدكاترة والمدرسين، والطلاب ومنهم، الدكتورة "مها أحمد" أستاذ علم الاجتماع بالمركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية والتي بينت أن الدروس الخصوصية تحول اهتمام الطالب إلى مجرد النجاح في الامتحان ما يدفعه إلى التعامل مع الخبرات التعليمية، كما أنها تسبب في ضياع جزء كبير من وقت الطالب: ما يؤثر سلباً في مستواه في بقية المواد إضافة إلي بعض المشكلات الأخلاقية التي قد تنشأ عن الدروس الخصوصية حيث يقوم المدرسون الذكور في بعض الأحيان بتدريس البنات داخل منازلهن في غيبة الأهل أحياناً، وما قد ينتج عنه آثار سلبية خطيرة وبخاصة لدي الفتيات المراهقات في المرحلتين الإعدادية والثانوية، كما قال المهندس "طارق مصطفي" وأب لثلاثة أبناء أحدهم في المرحلة الإعدادية والآخران فالمرحلة الثانوية قد قال: أن أصبح يكره موسم الدراسة بشكل كبير، وكأنه هو الطالب وسبب ذلك ما يحدث من انقلاب داخل المنزل، وحالة الطوارئ الدائمة، وأبنائه الذين لا يراهم إلا قليلاً على مدار اليوم لارتباطهم بمواعيد الدروس الخصوصية عقب انتهاء اليوم الدراسي، بالإضافة للأعباء المادية الكبيرة التي أتحملها نتيجة الدروس الخصوصية هذا فضلاً عن الضبط النفسي والمادي بدئاً من أول يوم دراسي وانتهاءً بآخر يوم في الدراسة، كما أكد "د. هشام عبد الرحمن" أحد خبراء التربية أن ظاهرة الدروس الخصوصية والتي حطمت مبدأ تكافؤ الفرص، وزرعت التفرقة بين الطلاب في فترة تعتبر أجمل فترات الحياة بينهم". وختاماً توصل الحوار إلى أنه بسبب تضخم عدد الطلاب في بعض المدارس الحكومية بما يجعل المعلم غير قادر على متابعة تحصيل جميع طلبة الفصل وتصحيح واجباتهم بإتقان والتأكد من فهم الجميع للدرس، ما يجعلهم بحاجة إلى دروس تقوية منزلية عن طريق مدرس خاص لكل طالب أو عدد محدود من الطلبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a الدروس الخصوصية |a الأسر العربية |a الوطن العربي |a طلبة المدارس | ||
| 700 | |a المليجي، شيماء |e محقق |9 352280 | ||
| 700 | |9 476316 |a عبدالرحمن، هشام |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 476315 |a حليمية، نادية |e م. مشارك | ||
| 700 | |9 476317 |a أحمد، سامية |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 006 |f Al-Amn wa al-ḥaiat̋ |l 417 |m مج36, ع417 |o 0881 |s الأمن والحياة |t Security and life |v 036 |x 1319-1268 | ||
| 856 | |u 0881-036-417-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 885360 |d 885360 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع المناطق الترفيهية في بغداد وإمكانية تطويرها : جزيرة الاعراس السياحية انموذجاً
بواسطة: القيسي، دنيا طارق أحمد منشور: (2017) -
قنوات الترفيه وأثرها على ثقافة الشباب: دراسة تطبيقية على عينة من طلاب جامعة غرب كردفان
بواسطة: محمد، أحمد إسماعيل حسين منشور: (2016) -
صناعة أمل ثقافي
بواسطة: الدميني، محمد غرم الله منشور: (2017) -
الدروس الخصوصية
بواسطة: سعيد، زهير أحمد منشور: (1984) -
تمثلات الدروس الخصوصية لدى الأسرة الجزائرية
بواسطة: بن فارح، نبيلة منشور: (2023)
