| LEADER |
03252nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1635443 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|9 215246
|a حمدان، فريد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إسهامات المنظمات الأممية والدولية في معاضدة مسارات الإصلاح التربوي :
|b إسهامات مفوضية الأمم المتحدة السامية لحقوق الانسان - المكتب الإقليمي - بيروت
|
| 246 |
|
|
|a The Contribution of the United Nations and the International Organizations in Promoting Educational Reform Processes
|
| 260 |
|
|
|b المعهد العربي لحقوق الإنسان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 88 - 103
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a المقال باللغتين العربية والانجليزية
|
| 520 |
|
|
|e سعت الورقة إلى التعرف على إسهامات المنظمات الأممية والدولية في معاضدة مسارات الإصلاح التربوي: إسهامات مفوضية الأمم المتحدة السامية لحقوق الإنسان المكتب الإقليمي بيروت. وأوضحت الورقة أن المفوضية السامية لحقوق الإنسان تعمل من جهتها على توفير الدعم اللازم لعمل تلك الهياكل أو الآليات الدولية والمعنية في جزء من صلاحياتها بتوضيح أو إنارة السبيل لإعمال الحق في التعليم. كما أشارت الورقة إلى أن القانون الدولى لحقوق الإنسان يحدد الغاية والهدف من التعليم، ويدعو إلى إدماج حقوق الإنسان في عملية التعليم ومضمونها ومحتواها. وانقسمت الورقة إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى الإجراءات الخاصة في الأمم المتحدة المقرر الخاص المعنى بالحق في التعليم. وأشارت الثانية إلى آلية الاستعراض الدوري الشامل مجلس حقوق الإنسان. وبينت الثالثة الآليات المنشأة بموجب معاهدات حقوق الإنسان. وأكدت الرابعة على تعليم حقوق الإنسان ضمن النظام المدرسي والموارد التي توفرها المفوضية السامية لحقوق الإنسان نموذج عملي. واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن هناك وثيقة بين التعليم والتربية على حقوق الإنسان، ويجب أن ينظر إليها بصفة تكاملية ولا يمكن فصل أحدهما عن الآخر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المنظمات الأممية
|
| 653 |
|
|
|a حقوق الانسان
|
| 653 |
|
|
|a الإصلاح التربوي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Arab Review for Human Rights
|l 012
|m ع12
|o 1770
|s المجلة العربية لحقوق الإنسان
|v 000
|x 0330-7107
|
| 856 |
|
|
|u 1770-000-012-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 886117
|d 886117
|
