ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات معلمات المرحلة الابتدا...>الوصف

اتجاهات معلمات المرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية السعودية نحو قنوات الأطفال العربية الإسلامية: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Trends of Primary Stage Female Teachers in Saudi Government Schools Toward Arab Islamic Children's Channels: An Applied Study
المصدر: المجلة المصرية لبحوث الإعلام
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الإعلام
المؤلف الرئيسي: الحفناوي، هناء حفناوى يوسف حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مارس
الصفحات: 445 - 491
DOI: 10.21608/ejsc.2017.88054
ISSN: 1110-5836
رقم MD: 886211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | معلمات المرحلة الابتدائية | وسائل الاعلام | القنوات التليفزيونية | القنوات العربية | القنوات الإسلامية | برامج الأطفال | المدارس الحكومية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات المرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية السعودية نحو قنوات الأطفال العربية الإسلامية، وذلك بالاعتماد على منهج المسح. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استبيان وصحيفة استقصاء لجمع البيانات والمعلومات، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من 200 مفردة من معلمات المرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية السعودية بالمنطقة الغربية مكة المكرمة وتمثلها (مكة وجدة) والمنطقة الوسطي وتمثلها الرياض. واشتمل الإطار النظري للدراسة على عدد من المفاهيم منها مفهوم الاتجاهات ويعرف بأنه استعداد وتهيؤ عقلي يتكون عند الشخص نتيجة العوامل المختلفة المؤثرة في خبراته، يجعله يقف موقفا معينا نحو بعض الأفكار أو الأشخاص أو الأشياء التي تختلف فيها وجهات النظر بحسب قيمتها الخلقية أو الاجتماعية. وقد خلصت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق دالة إحصائيا في درجات مقياس الاتجاه بين فئات العينة وفقا لكثافة التعرض لقنوات الأطفال العربية الإسلامية (كثيفو التعرض- متوسطو التعرض- قليلو التعرض) في متوسطات درجات مقياس الاتجاه وجاءت الفروق لصالح كثيفو التعرض لقنوات الأطفال العربية الإسلامية. واقترحت الدراسة عدد من الاقتراحات ومنها تدعيم قيم الانتماء والحفاظ على الهوية والشخصية العربية في مدارسنا ومؤسسات التعليم العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1110-5836

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.