| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مفهوم مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية بالتعليم الجامعي وأهم مستوياته ومحدداته، والتعريف بالفجوات النوعية بالتعليم الجامعي وكيفية قياسها، وتوضيح علاقة الفجوات النوعية بالتعليم الجامعي بتطبيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، والتعرف علي واقع الفجوات النوعية بين الإثاث والذكور بالتعليم الجامعي وتطورها في الفترة من 2006م وحتى 2016 م وأسباب كل منها والأضرار المستقبلية المترتبة عليها، وضع تصور مقترح لسد تلك الفجوات النوعية بالتعليم الجامعي المصري في ضوء مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية، واقتصرت حدود الدراسة على دراسة الفجوات النوعية بالتعليم الجامعي المصري علي المستوي العالمي والقومي والمستوي المحلي والتعرف على تطورها وأسبابها وأضرارها المستقبلية وذلك في الفترة من عام 2006 م وحتى 2016 م. ولذلك استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها ما يلي: وجود فجوات نوعية في كلا من أعداد المقيدين بالجامعات المصرية وفي التحصيل وفي نسب النجاح والتخرج وفي الاستمرارية في التعليم والحصول على الدبلوم وجميعها لصالح الإناث، ووجود فجوات نوعية في الالتحاق بالتخصصات العلمية حيث أن الفجوة النوعية في الالتحاق بالكليات النظرية لصالح الإناث والفجوة النوعية في الالتحاق بالكليات العملية لصالح الذكور، ووجود فجوة نوعية في الحصول على الماجستير وفي الحصول على الدكتوراه وفي الالتحاق بسوق العمل وجميعها لصالح الذكور. ولذلك تم وضع تصور مقترح لسد الفجوات النوعية بالتعليم الجامعي المصري في ضوء تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية.
Objectives: The current study is an attempt to investigate the concept, most signifi-cant levels, and determinants of equal opportunities; introduce Gender gaps in university education and how to measure them; illustrate the relationship be-tween Gender gaps in university education and equal educational opportunities; and investigate the current situation and development of Gender gaps between males and females in university education from 2006 to 2016. It also investi-gates their causes and future damages and provides a proposal to bridge such gaps in Egyptian education according to equal educational opportunities. Limitations: The study was limited to investigating Gender gaps in the Egyptian university education globally, nationally, and locally and identifying their development, causes, and future damages from 2006 to 2016. Methodology: The descriptive and analytical method was adopted. Results of the Study: Many results were concluded, as follows: - There are Gender gaps in the number, achievement, ratio of success, graduation, continuity of education, and obtaining Diploma degree by the students enrolled in the Egyptian universities, in favor of females. - There are Gender gap in joining the scientific specializations. While the Gen-der gap of joining theoretical faculties is in favor of females, that of joining scientific faculties is in favor of males. - There is a Gender gap in receiving Master and Ph.D. degrees and joining the labor market, in favor of males. The proposal: A proposal has been made to bridge the Gender gaps of the Egyptian university education In the light of equal educational opportunities.
|
