ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الذات والعوامل الخمسة ا...>مارك

فاعلية الذات والعوامل الخمسة الكبرى وعلاقتهما في اتخاذ القرار لدى مديرات المدارس بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Self-Efficacy and the Big Five Factors and their Relationship with Decision-Making among Female Schools Principals in Riyadh City
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المطيري، إيمان غزاي ثامر سويلم (مؤلف)
المجلد/العدد: ج47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 527 - 644
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2017.125536
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 887211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذات | اتخاذ القرارات الإدارية | مديرو المدارس | الإدارة المدرسية | الرياض | المشكلات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
LEADER 07986nam a22002417a 4500
001 1636690
024 |3 10.12816/EDUSOHAG.2017.125536 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 477021  |a المطيري، إيمان غزاي ثامر سويلم  |q Almutairi, Iman Ghuzai Thamer Suwailam  |e مؤلف 
245 |a فاعلية الذات والعوامل الخمسة الكبرى وعلاقتهما في اتخاذ القرار لدى مديرات المدارس بمدينة الرياض 
246 |a Self-Efficacy and the Big Five Factors and their Relationship with Decision-Making among Female Schools Principals in Riyadh City 
260 |b جامعة سوهاج - كلية التربية  |c 2017  |g يناير 
300 |a 527 - 644 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت هذه الدراسة لمعرفة السمة العامة لكل من فاعلية الذات والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية، والتحقق من العلاقة بينهما، كما هدفت إلى معرفة علاقة كل منهما باتخاذ القرار، وكذلك سعت الدراسة الحالية للتحقق من قدرة العوامل الخمسة الكبرى على التنبؤ بفاعلية الذات، وقدرة كليهما على التنبؤ بإتخاذ القرار وذلك لدى مديرات المدارس بمدينة الرياض. وتكونت عينة الدراسة من (220) مديرة من مديرات المدارس الحكومية بمدينة الرياض بنسبة (39%) من مجتمع الدراسة الكلي، واستخدمت الباحثة عدة أدوات لجمع بياناتها تمثلت في: استمارة البيانات الأولية من إعداد الباحثة، ومقياس الفاعلية العامة للذات المقتبس من هشام عبد الله، وعصام العقاد (2008) والذي عملت الباحثة على إعادة صياغته، وقائمة العوامل الخمسة الكبرى التي أعدها كوستا وماكرى (1992) Costa & McCrae، ومقياس اتخاذ القرار المستخدم من قبل كل من عبدون (د.ت)، والسبيعي (2001) وقد قامت الباحثة بإعادة صياغته ليناسب الدراسة الحالية. وبإجراء عدة معالجات إحصائية بواسطة برنامج (SPSS) توصلت الباحثة لعدة نتائج هي: مديرات المدارس يتسمن بدرجة مرتفعة دالة في فاعلية الذات وأبعادها، وكذلك يتسمن بدرجة مرتفعة دالة في بعض العوامل الخمسة الكبرى (الانبساطية الانسجام، يقظة الضمير)، وبدرجة متوسطة في عامل الانفتاحية، وبدرجة منخفضة دالة في عامل العصابية، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة إيجابية بين فاعلية الذات وبعض العوامل الخمسة الكبرى (الانبساطية، الانفتاحية يقظة الضمير) وعلاقة سلبية مع عامل العصابية وليس لها علاقة دالة مع عامل الانسجام، ووجود علاقة إيجابية بين فاعلية الذات واتخاذ القرار، وجود علاقة إيجابية بين بعض العوامل الخمسة الكبرى (الانبساطية، الانفتاحية الانسجام، يقظة الضمير) واتخاذ القرار، وعكسية مع عامل العصابية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في فاعلية الذات والعوامل الخمسة الكبرى تعزى لمتغير سنوات الخبرة والمرحلة التعليمية. كما توصلت الدراسة إلى أن لبعض العوامل الخمسة الكبرى قدرة على التنبؤ بفاعلية الذات وأقدرها عامل الانبساطية يليه عامل يقظة الضمير، ولفاعلية الذات وبعض العوامل الخمسة الكبرى القدرة على التنبؤ بإتخاذ القرار، وأقدرها على التنبؤ فاعلية الذات ثم عامل الانبساطية يليه عامل يقظة الضمير. وقد قدمت الباحثة بناءا على ما توصلت إليه من نتائج عدد من التوصيات والمقترحات بدراسات مستقبلية. 
520 |b The main purpose of the study reported in this thesis was to identify general feature of self-efficacy and the big five personality factors, and relationship between them. Further, the current study aimed at investigating relationship between each with decision-making, and detect possibility of the big five personality factors to predict self-efficacy, and the possibility of both to predict decision-making among female schools' principals in Riyadh City. The study sample consisted of (N= 220) female principals of public schools in Riyadh City with a percentage of (39%) of the study population. In order to collect data and test the study variables several tools were used. These were; Demographic Information Form prepared by the researcher, Self-efficacy Scale excerpt from (Hisham Abdullah, Essam El Akkad, 2008), the Big Five Personality Factors Scale prepared by Costa and MacCrae (1992) and the Decision-making Scale that used by each of Abdoun (d. v) and Subaie (2001). These tools were re-formulated by the researcher to be appropriate for the current study. Through multiple statistical processors by using (SPSS), researcher reached the following results: school principals showed high significant degree in self-efficacy and its dimensions, and they showed high significant degree in some factors of big personality factors (Extraversion, Agreeableness, Conscientiousness, and moderately degree in Openness factor, and a low significant degree in Neuroticism factor. Results also revealed that there is a positive significant relationship between self-efficacy and some factors of big personality factors :(Extraversion, Openness, Conscientiousness( , and negative significant relationship with Neuroticism factor, and no significant relationship with Conscientiousness and Agreeableness, and there is a positive significant relationship between self-efficacy and decision-making, and a positive significant relationship between some factors of the big personality factors: (Extraversion, Openness, Agreeableness, Conscientiousness) and decision-making, and negative significant relationship with Neuroticism factor, also confirmed that there was no statistically significant differences in self-efficacy and the big five personality factors according to the demographic variables (years of experience, educational stage). The study also found that some factors of the big five personality factors have the ability to predict self-efficacy and greater ability is in predicting Extraversion, followed by Conscientiousness. In addition, self-efficacy and some factors of the big five factors have the ability to predict the decision-making, according to the following order: self-efficacy then Extraversion factor, then Conscientiousness factor. At last, findings of the current study were discussed and interpreted; the researcher also presented a package of recommendations and suggestions for future studies. 
653 |a الذات  |a اتخاذ القرارات الإدارية  |a مديرو المدارس  |a الإدارة المدرسية  |a الرياض  |a المشكلات التعليمية 
773 |c 008  |l 047  |m ج47  |o 0045  |s المجلة التربوية  |v 000  |x 1687-2649  |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |e Journal of Education  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ 
856 |u 0045-000-047-008.pdf  |n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_125536.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 887211  |d 887211 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.