| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على نظرية جان جاك روسو حول طبيعة الطفولة. وما تستلزمه كمبادئ للتربية وخاصة مبدأ الحرية. أوضحت الدراسة أن الطفولة رهان أية دولة منشغلة بمنظومة تربوية تفكر في قضايا التربية والتكوين بمبدأ الاستشراف. فالأطفال عماد المستقبل لذا هم هدف مشروعها المجتمعي ومشاريعها في التنمية المستدامة. وأشارت الدراسة إلى المبدأ الأساسي في التربية عند روسو وهي ضرورة أن تحترم التربية ومؤسستها المدرسية مبدأ الطبيعة الإنسانية. والتي تقوم أساسا على مفهوم الحرية. وافتراض أن الإنسان كائن حر طيب وأن ما يميزه عن غيره من الكائنات القدرة على التعلم المستدامة. وأوضحت أن روسو يميز بين ثلاثة أنواع من التربية تربية الطبيعة أو الفطرة وتربية الأشياء وتربية الأسرة. وتناولت الدراسة عدة محاور منها الطفل والقدرة الطبيعية على التعلم. والطفل الجسد ومفهوم الحرية. وأوضحت مبادئ منهج التعلم عند روسو. وهي أربع مبادئ. الأول احترام النحو الطفولي في الإدراك. الثاني اعتماد التجربة والاكتشاف قبل الخطاب. الثالث تنمية القدرة الذاتية على اكتشاف الحقيقة أو التعلم الذاتي. الرابع التربية على الاستقلالية. وخلصت الدراسة إلى أن التعلم مع هذه الفلسفة التربوية التي وضع لبناتها جان جاك روسو ومن بعده صاحب النظرية التكوينية في التعلم سيرورة بنائية تراكمية منفتحة على المحيط. يكون فيها المتعلم هو العنصر النشط والدينامي في مختلف أنشطة التعلم. وأن المدرس بحسب هذا المنظور التربوي يعتبر المبدع لأنشطة التعلم ميسرا للتعلم ومتفهما لأخطاء المتعلمين. حريصا على بناء الثقة بالنفس لديهم. مصاحبا لهم فيما يقومون به بأنفسهم من فهم لمشكلات. ولا يتدخل إلا عند الضرورة. وخلق نقاش هادئ على المستوى التربوي والديداكتيكي بالنسبة لمختلف المواد الدراسية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The study aimed to highlight the theory of Jean Jacques Rousseau on the nature of childhood, and what it entails as principles of education, especially the principle of freedom. The study showed that childhood is a condition for any country engaged in an educational system that considers the cases of education and formatting according to the principle of Futurology. Children are the foundation of the future, so they are the objective of their community project and their projects in the sustainable development. The study referred to the fundamental principle of education in Rousseau: that education and its school institutions must respect the principle of human nature, which is based mainly on the concept of freedom. Moreover, the assumption that man is a free and good being and that what distinguishes him from other beings is the ability to have sustainable learning . It explained that Russo distinguishes between three types of education: nature or instinct raising, raising of things and raising of family. The study dealt with several topics, including the child and the natural ability to learn, the child, the body and the concept of freedom. The study explained the principles of Rousseau's learning curriculum. They are four principles. The first principle: respect for the child's direction of perception. The second principle: accreditation of experience and discovery before the speech. The third principle: the development of the self-capacity to discover the truth or self-learning. The fourth principle: raising to be independent. The study concluded that learning with this educational philosophy, whose foundations are made by Jean Jacques Rousseau. After him the theory of formation in learning that has developed a cumulative construction process that is widely open. In this theory, the learner is the active and dynamic element in the various learning activities and that the teacher, according to this educational perspective, is the creator of learning activities, a facilitator of learning, and understanding the mistakes of learners. He is careful to build their self-confidence, accompanying them in their own understanding of problems, and intervene only when necessary. In addition to creating a quiet discussion at the educational and pedagogical level for the various school subjects.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
