ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على أنشطة ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على أنشطة التوبولوجي وتطبيقاته في تنمية الحس الهندسي وحب الاستطلاع للتوسع في دراسته لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program Based on Topology Activities and Its Applications on The Development of The Geometric Sense and Curiosity for The Expansion of Its Study Among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: صاوي، يحيى زكريا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sawy, Yehia Zakaria
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 161 - 200
DOI: 10.21608/ARMIN.2018.81053
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 889046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الثانوية | تدريس الهندسة | الحس الهندسي | حب الاستطلاع | الأنشطة الإثرائية | التوبولوجي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

208

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية برنامج قائم على أنشطة التوبولوجي وتطبيقاته في تنمية الحس الهندسي وحب الاستطلاع للتوسع في دراسته لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث والتي تمثلت في الاختبار التحصيلي في أساسيات التوبولوجي، واختبار الحس الهندسي، ومقياس حب الاستطلاع. وخلصت نتائج البحث إلى: وجود فروق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.01)، الأمر الذي يشير إلى تمكن التلاميذ من أساسيات التوبولوجي وتطبيقاته. وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي لاختبار الحس الهندسي لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.01). وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي لمقياس حب الاستطلاع لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.01).

The current research aimed at investigating the effect of a program based on topology activities and applications on developing geometrical sense and curiosity in order to expand diem for secondary stage students. In this context, the researcher designed the research instruments which represented in an achievement test in the basics of Topology, a geometrical sense test, and a curiosity scale. Results concluded that: - There is a statistically^significant difference between the mean scores of the students in the pre-and post-measurement of the achievement test in favor of the post administration at the level of 0.01 which indicated that students have mastered the topology basics and its applications. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students in the pre-and post-measurement of the geometrical sense test in favor of the post administration at the level of 0.01. - There is a statistically significant difference between the mean scores of the students in the pre-and post-measurement of the curiosity scale in favor of the post administration at the level of 0.01.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.