مساهمة الدور التوجيهي والإرشادي لمستشار التوجيه المدرسي في تعديل العادات الدراسية الخاطئة من وجهة نظر تلاميذ السنة الثالثة ثانوي: دراسة استكشافية ببعض ثانويات مقاطعة تقرت بورقلة
| العنوان المترجم: |
The Contribution of The Guidance and Counseling Role of The School Guidance Adviser in Modifying the Wrong Study Habits from The Point of View of The Secondary Third-Grade Pupils: An Exploratory Study in Some Secondary Schools of Touggourt District, Ouargla |
|---|---|
| المصدر: | حوليات جامعة الجزائر 1 |
| الناشر: | جامعة الجزائر1 بن يوسف بن خدة |
| المؤلف الرئيسي: | ميسون، سميرة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مرزوق، أحلام (م. مشارك), خويلد، أسماء (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 188 - 204 |
| ISSN: |
1111-0910 |
| رقم MD: | 889270 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المراجعة | العادات الدراسية | مستشار التوجيه | Revision | Study Habits | Guidance Counselor
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
Learning is a continuous and complex process, because it requires diligence and perseverance by students because it makes the student is responsible for the acquisition of science and knowledge, and perhaps this is what tired him. And the family expects success from their children, especially if they are studying in the third year secondary. This may make students follow many methods of review. In order to succeed even if it is wrong. Which may lead them to stress and physical fatigue, in this context comes the current study to know the role of the guidance counselor in school to modify the habits of study that are wrong. تعتبر العملية التعليمية عملية مستمرة معقدة، وذلك لما تتطلبه من جد واجتهاد و مثابرة من قبل التلاميذ فهي من خلال مقرراتها وقوانينها التي قد تجعل التلميذ هو المسؤول على تحصيل العلم والمعرفة ،ولعل هذا ما يثقل كاهله لاسيما أن المدرسة ليست الوحيدة التي تسلط المسؤولية على التلاميذ، كذلك نجد الأسرة من خلال توقعاتها العالية بنجاح أبنائها خاصة إذا ارتبط هذا بالتلاميذ الذين يدرسون بالسنوات المصيرية كشهادة البكالوريا مثلا، قد يؤدي بهم ذلك إلى إتباع العديد من الطرق وأساليب المراجعة مهما كان نوعها ودرجتها لتحقيق النجاح حتى وإن كانت تلك الطرق تنحو في الاتجاه الخاطئ مما قد تؤدي بهم إلى الإجهاد النفسي والجسدي ، في هذا السياق تأتي الدراسة الحالية من أجل معرفة مدى مساهمة الدور التوجيهي والإرشادي لمستشار التوجيه المدرسي في تعديل العادات الدراسية الخاطئة من وجهة نظر تلاميذ السنة الثالثة ثانوي واستخدم فيها متغيرات : الجنس و التخصص العلمي ، من أجل هذا الهدف . |
|---|---|
| ISSN: |
1111-0910 |
عناصر مشابهة
-
مساهمة الدور التوجيهي والإرشادي لمستشار التوجيه المدرسي في تعديل العادات الدراسية الخاطئة من وجهة نظر التلاميذ السنة ثالثة ثانوي: دراسة استكشافية ببعض ثانويات مقاطعة تقرت
بواسطة: مرزوق، أحلام منشور: (2014) -
الدور الإرشادي لمستشار التوجيه المدرسي في التقليل من ظاهرة العنف في الوسط المدرسي من وجهة نظر التلاميذ: دراسة ميدانية لبعض ثانويات ولاية ورقلة
بواسطة: شبوعات، مسعود منشور: (2021) -
الأداء الواقعي لمهام مستشار التوجيه المدرسي من وجهة نظر مستشاري التوجيه المدرسي: دراسة استكشافية ببعض ثانويات ورقلة وغرداية
بواسطة: فراجي، ليلي منشور: (2014) -
واقع التزام مستشار الارشاد والتوجيه المدرسي والمهني بأخلاقيات المهنة من وجهه نظر تلاميذ السنة الثالثة الثانوي: دراسة ميدانية استكشافية بثانوية عليقندوز والشيخ محمد بن الحاج عيسي مسروق بدائرة سيدي خويلد - ورقلة
بواسطة: صفية، حميم منشور: (2020) -
الخدمات الارشادية المقدمة من قبل مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني وعلاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ التعليم الثانوي: دراسة ميدانية ببعض الثانويات بمدينة تقرت
بواسطة: نخلة، ابتسام منشور: (2019)
