ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس الوظيفي للنصوص...>الوصف

فاعلية التدريس الوظيفي للنصوص الأدبية لطلاب الصف الثامن الأساسي في رفع مستوى التحصيل لديهم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Functional Teaching of Literary Texts to Eighth Grade Students Basic Education in Raising their Achievement Level
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: العيسى، وفاء أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 277 - 319
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 889316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | تدريس النصوص الأدبية | طرق التدريس | التدريس الوظيفي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: رصدت مشكلة البحث ازدياد نسبة ضعف تلاميذ الصف الثامن باللغة العربية، وميلهم إلى الحفظ الصم في دراستهم لمادة الأدب والنصوص، وقصورهم عن فهم ما يحفظون، وعجزهم عن تذوق الأدب والتعبير عنه وعن ما يشعرون بعبارات وتراكيب سليمة من الأخطاء والركاكة. وأبرزت الدراسة ضعف طرائق التدريس التقليدية، وعجزها عن إخراج التلاميذ من ضعفهم، واقترحت الباحثة الإجرائية الوظيفية كحل لتلافي السلبيات وضعف الطلاب في مادة اللغة العربية وخاصة مادة الأدب والنصوص. انبثقت أهمية البحث من محاولته: -الكشف عن فاعلية التدريس الوظيفي بتجربتها على عينة من طلاب الصف الثامن من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق. -من خلال استخدام الطريقة الوظيفية في تدريس مادة الأدب والنصوص لطلاب الصف الثامن من التعليم الأساسي، وأثرها في رفع مستوى تحصيلهم المعرفي فيها ومقارنتها بالطريقة التقليدية لتعرف الأثر ذاته: واتبعت الباحثة المنهج التجريبي؛ حيث قامت بتصميم برنامج تدريسي معد وفق الطريقة الوظيفية بالاستعانة بالبرنامج المقترح من الباحث البلجيكي "ميشيل ماندير". -تصميم اختبار تحصيلي قبلي وبعدي مباشر وبعدي مؤجل لكل درس من دروس الأدب والنصوص المختارة للمجموعات الضابطة والتجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريسي. -تم تحكيم جميع الاختبارات من قبل محكمين من كلية التربية ووزارة التربية ومديرياتها في محافظة دمشق. وتم إجراء تجربة استطلاعية للتأكد من ثبات وصدق الأدوات. بلغ حجم المجموعة الضابطة (304) طالبا وطالبة، وحجم عينة المجموعة التجريبية (302) طالبا وطالبة، وبلغ حجم العينة الإجمالية (606) طالبا وطالبة. وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين في الاختبار البعدي المباشر لصالح التجريبية على المجموعة الضابطة. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطلاب في الاختبار البعدي المؤجل في المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح التجريبية. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في الاختبارات القبلي والبعدي (المباشر والمؤجل).

The problem of this research disclosed eighth grade students' comprehension and their inability to memorize literal subjects and texts has significantly increased, causing them not to understand what they are memorizing, in addition to being incapable of enjoying literature and expressing their feeling with correct phrases and expressions. The researcher proposes functional procedures as a solution to avoid these negativities and students weaknesses in Arabic language material especially literature and literary texts. The importance of this research emerged from its attempt to: -Disclose the effectiveness of functional teaching through applying it on a randomly selected sample frame eighth grade students from Damascus intermediate schools (Basic Education). -Apply the functional method in teaching literary texts to the eighth grade students and its effect in raising their knowledge achievement level as compared with the traditional method the researcher has adopted the experimental method, by designing a teaching program based on the functional experiment in correspondence with the proposed program by the Belgian researcher "Michael Mandir". -Design prior and post (direct and deferred) achievement tests for all experimental and control groups related to each literary lesson and literary text. -All tests were evaluated by the referees from the College of Education, Ministry of Education and its administrations in Damascus. Also, and exploratory experiment was held to ensure the effectiveness and credibility of the materials. The number of the control group was (304) students both males and females. The number of the selected experimental group was (302) students both males and females. The total number of the experimental test group was (606) students both males and females. The findings of the research were as following There were significant statistical differences between scores of members of the two groups in post-test for the direct experimental control group. -There were significant statistical differences between scores of students in the deferred post-test in the experimental group and control group in favor of the experimental group. -There were significant statistical differences between scores of the experimental group in the prior and post test.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.