ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام نموذج التعلم ال...>الوصف

فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Blended Learning Model Into the Development of Academic Achievement among Open University Students
المصدر: المجلة العربية للجودة والتميز
الناشر: مركز الوراق للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: البدو، أمل محمد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 171 - 199
ISSN: 2521-9294
رقم MD: 890877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعات | التعليم المدمج | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | الجامعات المفتوحة | Blended Learning | Open Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

126

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة، فقد استخدمت الباحثة استبانة لمعرفة هل هناك علاقة بين استخدام التعلم المدمج في التدريس والتحصيل العام للطلبة، وتكونت عينة الدراسة من (105) طلبة جامعة العلوم الإبداعية في إمارة الفجيرة، وكانت نتائج الدراسة تدل على وجود ارتباط قوى بين استخدام نموذج التعلم المدمج وتحصيل الطلبة العام في جميع المساقات. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة نحو فعالية استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة باختلاف متغير الجنس لصالح أفراد عينة الدراسة من الطالبات. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة نحو فعالة استخدام نموذج التعلم المدمج في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات المفتوحة باختلاف متغير المؤهل العلمي، ولصالح أفراد عينة الدراسة من المستوى التعلمي دراسات عليا. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة حسب متغير التخصص ومتغير اختلاف مدة الدراسة.

The effectiveness of using the Blended-learning model into the development of academic achievement among Open University students Summary: The study aimed to identify the effectiveness of using the learning model, which is Blended -in into the development of academic achievement among Open University students. The researcher used a questionnaire to find out whether there is a relationship between the use of Blended -in learning in teaching and the general achievement of students. The sample consisted of 105 students of the University of Creative Sciences in the Emirate of Fujairah and the results of the study indicate a strong correlation between the use of the Blended -in learning model and the general achievements of students in all courses. And the existence of statistically significant differences between the average answers of the sample of the study to the effectiveness of using the Blended -in learning model into the development of academic achievement among Open University students have different sex variables for the benefit of the study sample members of the female students. The existence of statistically significant differences between the average answers of the sample of the study to the effectiveness of using the Blended -in learning model into the development of academic achievement among open university students vary according to the variable of scientific qualification, And for the benefit of members of the study sample of the level of learning of advanced studies. And the absence of statistically significant differences between the average answers of the members of the study sample according to the variable of specialization and the variance of the duration of the study.
ISSN: 2521-9294

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.