ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية الأناشيد والمحفوظات في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تعليمية الأناشيد والمحفوظات في مرحلة التعليم الابتدائي بالمدرسة الجزائرية

العنوان المترجم: Teaching Songs and Recitations in The Primary Stage at The Algerian School
المصدر: مجلة البحوث والدراسات العلمية
الناشر: جامعة يحيى فارس المدية
المؤلف الرئيسي: جوادي، مليك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jawadi, Maleek
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 11 - 40
ISSN: 1112-7511
رقم MD: 891699
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | الأناشيد والمحفوظات | مرحلة التعليم الابتدائي | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يسعي هذا البحث للكشف عن آليات تدريس الأناشيد والمحفوظات بالمدرسة الجزائرية، مع التركيز على الفرق بينهما، إذ لكل واحد منهما نمطه وتشكيلته، وطرائق تلقينهما تختلف بحسب المستويات، وبحسب الاتجاهين النظري– وفق ما هو منصوص عليه في المراجع التربوية – والتطبيقي أي المعمول به في المناهج التربوية بالمدارس الجزائرية. ذلك أن التعليم الجيد لهذين النشاطين التربويين يرتبط بأنشطة أخرى، ويسهر على تزويد المتعلم بقيم مختلفة لا سبيل لتمثلها بشكل سهل وبسيط إلا عبر هذين النشاطين. لذا وجب على المعلم حين تقديم نشاط الأناشيد أو نشاط المحفوظات أن يلتزم بخطوات منهجية ويضع نصب عينيه أهدافا يسعى لتحقيقها من وراء تلك النصوص المقدمة، مع إدراك تام لتميز كل منهما من حيث شكله وطريقته وأهدافه وخصائصه وطبيعته الأدبية من أجل أن ينجح في أداء رسالته التعليمية والتربوية.

Didactic recitations and songs is quite important in the field of primary and basic education especially, because it provided the benefit to our children. So what didactic culture of poetry for teachers, beginners or experienced we need? and what professional actions open to an anthropology and ethics of learning could help teachers make poetry not only a heritage value but a value leader especially in the learning of the oral and written language, the construction of the subjective and social person, autonomy and initiative?.
ISSN: 1112-7511

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.