| LEADER |
03393nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1641763 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b تونس
|
| 100 |
|
|
|9 478765
|a بوسمة، محمد رشاد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الاستشعار عن بعد فى رصد البيئة
|
| 260 |
|
|
|b المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
|c 2016
|g ديسمبر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 76 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "سلط المقال الضوء على استخدام الاستشعار عن بعد في رصد البيئة. فتتعرض البيئة في جميع البلدان لتغيرات عديدة بعضها بفعل المؤثرات والعوامل الطبيعية والبعض الآخر بفعل الأنشطة البشرية وأصبحت النظم البيئية تحت وطأة ضغط شديد لتلبية الطلب المتزايد على الموارد الطبيعية ومهددة نتيجة لتسارع النمو السكاني والعمراني وأدي ذلك إلى تدهور مستمر للبيئة وشدة هشاشتها وعدم استقرارها على الرغم من الجهود المبذولة لترشيد استخدامها وحمايتها. وأوضح المقال أن الهدف من الرصد البيئي هو ضمان استخدام النظم البيئية على نحو مستدام من خلال التعرف على حالها الراهن وجودتها مما يستوجب إنشاء أنظمة رصد ومتابعة ملائمة ومتطورة واقتصادية لتحقيق ذلك الهدف من خلال دراسة المسائل والعوامل البيئية الحرجة ومن خلال معرفة ما هو مطلوب رصده أي تحديد العوامل المحركة في الظواهر البيئية وتقدير تقنيات الرصد واعتمادها وبناء القدرات، كما أوضح نوعية البيانات البيئية وتوافرها الذي يتم بواسطة عمليات وشبكات الرصد الأرضي أو الجوي أو الفضائي وعمليات المسح الإحصائية وقياس البارامترات المتعلقة بمشكلة بيئية محدودة. ثم تطرق المقال إلى عمليات الرصد الفضائي والتحديات التي تواجه استخدام الاستشعار عن بعد في الرصد البيئي فتظل أبرز التحديات تتعلق بتكلفة الصور الفضائية ذات القدرة التمييزية العالية والبرمجيات على حد سواء رغم انخفاضها النسبي إضافة إلى التكاليف المرتفعة للتدقيق الميداني من جهة وانتقال أجهزة الاستشعار من الطور التجريبي إلى العملي من جهة أخري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
|
| 653 |
|
|
|a الاستشعار عن بعد
|a الرصد البيئى
|a التقنيات الحديثة
|a التنمية المستدامة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 026
|m ع26
|o 0520
|s المجلة العربية العلمية للفتيان
|t Arab scientific journal for boys
|v 000
|x 0330-6984
|
| 856 |
|
|
|u 0520-000-026-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 891825
|d 891825
|
