ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مهارات التفكير المتضمنة في محتوى اسئلة الامتحانات النهائية في مقرارات التربية وعلم النفس بكلية الآداب - جامعة بنغازي: دراسة تقويمية تحليلية

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة بنغازي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: البرغثي، مريم سالم سعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 102 - 115
DOI: 10.37376/1185-000-040-004
ISSN: 2523-1871
رقم MD: 892260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
LEADER 02920nam a22002297a 4500
001 1642212
024 |3 10.37376/1185-000-040-004 
041 |a ara 
044 |b ليبيا 
100 |9 443859  |a البرغثي، مريم سالم سعد  |e مؤلف 
245 |a مهارات التفكير المتضمنة في محتوى اسئلة الامتحانات النهائية في مقرارات التربية وعلم النفس بكلية الآداب - جامعة بنغازي:  |b دراسة تقويمية تحليلية 
260 |b جامعة بنغازي - كلية الآداب  |c 2016 
300 |a 102 - 115 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات التفكير المتضمنة في محتوي أسئلة الامتحانات الجامعية، وقد تمثل مجتمع الدراسة وعينته في محتوي أسئلة الامتحانات النهائية بمقررات قسم التربية وعلم النفس في الفترة (الفصل الدراسي ربيع 2016) ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام قائمة مهارات التفكير وتطبيقها علي جميع أسئلة الامتحانات بمقررات القسم، واستخدام التكرارات والنسب المئوية كأسلوب إحصائي وتوصلت نتائج الدراسة أن أكثر مهارات التفكير توظيفا واستخداما مهارات التفكير الدنيا متمثلة في مهارة التذكر والفهم والتطبيق، وإهمال مهارات التفكير العليا واستخدامها بنسب ضئيلة. 
520 |f The study aimed to identify thinking skills included in the content of university exams questions. The study population and its sample were represented in the content of the final exam questions in the curricula of Department of Education and Psychology in the period of (spring semester, 2016). In order to achieve this goal, the list of thinking skills was used, and it was applied to all exam questions in the department curricula, in addition to using repetitions and percentages as a statistical method. The results of the study found that the most applicable and usable thinking skills are the lower thinking skills, represented in the skill of remembering, understanding and application, neglecting the higher thinking skills and using them in small percentages.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n 
653 |a جامعة بنغازي  |a علم النفس التربوي  |a مهارات التفكير  |a اسئلة الامتحانات النهائية 
773 |4 الادب  |6 Literature  |c 004  |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-ādāb  |l 040  |m ع40  |o 1185  |s مجلة كلية الآداب  |t Journal of Faculty of Arts  |v 000  |x 2523-1871 
856 |u 1185-000-040-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 892260  |d 892260