ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

إشكالية العلاقة بين النقل والعقل وتداعياتها

العنوان المترجم: The Problem of The Relationship Between Transmission and Reason and Its Implications
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: أبو الريش، موسى عايش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 123 - 138
DOI: 10.12816/0029432
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 892864
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
إشكالية | علاقة | نقل | عقل | تداعيات | Problematic | Correlation | Quoted Tradition | Mind | Implications
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يلقى هذا البحث الضوء على المقصود من توصيف العقل، من خلال تصوره كآلة، وهو الوصول إلى خاصيته؛ لا إلى ماهيته، والوظيفة المسندة إليه، وطبيعة العلاقة، وحدودها، التي تجمعه مع النقل؛ من خلال الجانب التكليفي وتبدو الإشكالية من نظر المكلف، وفهمه؛ من خلال تعامله مع النص، من حيث الظاهر؛ لكن سبر اللغة التي جاء بها النص وبعمق، كفيل بالتقليل من مخاطرها في الواقع. وخلص إلى أن النزاع بين الأشاعرة والمعتزلة، في قضية الحسن والقبح لفظي؛ والانزلاق المادي تبع للانزلاق الفكري؛ وأن العلاقة بين الفكر والسلوك طردية، في الإيجاب، والسلب.

This research will shed light on the meaning of “the obligatory descriptive side of the mind” through viewing it as a mechanism in order to understand its characteristics, its assigned functions and the nature and limitation of its relation with quoted traditions. The issue seems problematic for a wise adult who views a quoted tradition at the surface level but not when exploring the deep essence of the same traditions where the risk of misconception disappears. The research concludes that the contradiction of “a good or a bad tradition” between Al-Ashaira and Al- Muatazila is a verbal issue and the wrong practice is a result of misconception. It also concludes that there is a direct correlation between thought and practice, both positive and negative.

ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة