ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج بايبي في تحصيل ما...>الوصف

فاعلية نموذج بايبي في تحصيل مادة العلوم وتنمية عمليات العلم الأساسية والقدرة على اتخاذ القرار في المواقف الحياتية لدى طلبة الصف السادس الأساسي بالأردن

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Bybee Model in Achieving Science, Developing Basic Science Processes, and The Ability to Make Decisions in Life Situations for Basic Sixth-Grade Students in Jordan
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سماوي، فادي سعود فريد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Samawi, Fadi Soud
المجلد/العدد: مج28, ع112
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 1 - 38
DOI: 10.12816/0053215
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 892895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسى | نموذج بايبى | تدريس العلوم | المواقف الحياتية | علم النفس التربوى | طلاب المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج بايبي | تحصيل مادة العلوم | عمليات العلم الأساسية | القدرة على اتخاذ القرار في المواقف الحياتية | Model Bybee | The Collection of Material Science | Basic Science Operations | The Ability to Make Decisions in Life Situations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة تنمية التحصيل في مادة العلوم، وتنمية مهارات عمليات العلم الأساسية لدى، والقدرة على اتخاذ القرار في المواقف الحياتية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن باستخدام نموذج بايبي، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبة التجريبي على عينة قوامها (60) طالب وطالبة اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة من طلبة الصف السادس الأساسي، واستخدم اختبار تحصيلي لقياس التحصيل الدراسي لدى الطلبة في وحدة "التيار الكهربائي ومصادره" من مقرر العلوم (من إعداد الباحث)، واختبار عمليات العلم الأساسية (من إعداد الباحث)،واختبار القدرة على اتخاذ القرار في المواقف الحياتية (من إعداد الباحث).وتم تطبيق تلك الأدوات على عينة الدراسة بعد أن تم تقسيمهم إلى مجموعتين بالتساوي مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين. وأشارت النتائج إلى وجود أثر لنموذج بايبي لتنمية التحصيل، واتخاذ القرار في المواقف الحياتية، وعمليات العلم، ولا يوجد فروق لأثر النموذج بين الذكور والإناث. وفى ضوء نتائج الدراسة تم تقديم بعض التوصيات من أهمها، تطوير برامج إعداد معلم العلوم بكليات التربية لتتضمن نماذج التدريس البنائية التي تجعل الطالب هو محور العملية التعليمية والتي تشجع الطلبة على العلم المبنى على الفهم وتنمية مهارات التفكير المختلفة والقدرة على اتخاذ القرارات في المواقف الحياتية.

The study aimed at the development of achievement in science, and the development of basic science processes with the skills and ability to make decisions in life situations with the sixth grade primary students in Jordan using a form Bybee, and to achieve the goal of the study using the curriculum quasi-experimental on a sample of 60 students chosen simple random way, the use of an achievement test to measure academic achievement for students of basic sixth grade in the unity of Electric Current and sources" of decision sciences (prepared by the researcher), and test basic science processes (prepared by the researcher), and test the ability to make decisions in life situations (from prepared by the researcher) .autam application of these instruments on a sample of the basic sixth grade students in Jordan after they were divided evenly into two groups a control group and the experimental group, were verified equal groups. The results indicated the presence of trace model Bybee to Tnimh attainment, and decision-making in life situations, and processes of science, and there is no difference to the impact of the program between males and Alanat.ovi light of the results of the study made some recommendations of the most important, the development of science teacher education colleges prepare programs to include teaching structural models make the student is the center of the educational process and to encourage students to learn, based on understanding and develop different thinking skills and the ability to make decisions in life situations.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.