ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإلكتروني في تنمية مستوى التحصيل المعرفي والاتجاه نحو التعليم الإلكتروني لدى طلبة قسم تقنيات التعليم بجامعة الملك فيصل

العنوان المترجم: The Effect of Using the Collaborative E-Learning Strategy on Developing the Level of Cognitive Achievement and The Trend Towards E-Learning Among Students of The Department of Educational Technologies at King Faisal University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: اليوسف، إبراهيم يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Youssef, Ibrahim Youssef
المجلد/العدد: مج29, ع113
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 49 - 78
DOI: 10.12816/JFEB.2018.60497
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 892964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التعاونى | التعليم الإلكترونى | الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل المعرفى | طلاب الجامعات | جامعة الملك فيصل | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الالكتروني | التعلم التعاوني | الاتجاه | المهارات المعرفية | Social Media | Microblogging | E-Learning | E-cooperative Learning | Attitude
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

360

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تقصي أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإلكتروني في تنمية المهارات المعرفية، والاتجاه نحو التعليم الإلكتروني لدى طلبة قسم تقنيات التعليم بجامعة الملك فيصل، ولتحقيق ذلك أتبع المنهج شبه التجريبي في إعداد هذه الدراسة، واستخدمت أداتين لجمع البيانات قام بإعدادهما الباحث، الأولى اختبار تحصيلي لقياس المهارات المعرفية، والثانية مقياس الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني، وطبقت بعد التحقق من خاصيتي الصدق والثبات على طلبة المستوى الرابع من قسم تقنيات تعليم المسجلين لدراسة المقرر الإجباري (تقن 312) والبالغ عددهم (26) طالباً تم توزيعهم في المجموعة التجريبية (11) طالباً، وفي المجموعة الضابطة (15) طالباً، وقد تم حساب درجات المجموعتين في التطبيقين القبلي والبعدي ومعالجتها إحصائياً، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: - وجود فروق وأثر دال إحصائياً لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإلكتروني في تنمية مستوى التحصيل المعرفي لدى الطلبة في المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. - وجود فروق وأثر دال إحصائياً لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإلكتروني في تنمية مستوى التحصيل المعرفي لدى الطلبة في المجموعتين للتطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فروق وأثر دال إحصائياً لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإلكتروني على الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني لدى الطلبة في المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. - لم توجد فروق وأثر دال إحصائياً لاستخدام استراتيجية التعلم التعاوني الإلكتروني على الاتجاه نحو التعليم الإلكتروني لدى الطلبة في المجموعتين للتطبيق البعدي.

The main purpose of this study to investigate the impact of using E-cooperative learning strategy in the development of cognitive skills and attitude towards e-learning among the Educational Technology students at King Faisal University. To achieve this study, a semi-experimental design was applied. Two tools were used to collect the data dat prepared by the researcher. The first instrument was an achievement test to measure the cognitive skills. The second instrument was a survey dat used to measure students’ attitude of using e-learning. They were distributed into two groups: control (15 students) and experimental (11 students). This study revealed dat there were statistically significant differences at the level of (α =0.05) between the average scores of control group and the average scores of the experimental group on post achievement test in the favor of experimental group. There was also a statistically significant difference at the level of (α =0.05) between the average scores of control group and the average scores of the experimental group on post measurement of students’ attitude toward e-learning in the favor of experimental group. The study concludes with some practical recommendation in regard to apply e-cooperative learning strategy in higher education.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.