| المستخلص: |
The research aims to identify the impact of the use of an educational program of cooperative learning style in the physical education lesson on life skills development and the level of kinetic satisfaction among primary school pupils, where researchers used the experimental method. They designed two equal groups, one experimental and the other control, and limited the research basic sample on the number (40) pupils were divided into two equal groups. (20) pupils as an experimental group and (20) pupils as a control group. The researchers also selected a number of (20) pupils as a reconnaissance sample taken into account in which to be from the same research community and of the same age. A number of (5) pupils of special and morbidity cases were excluded. The most important results that the learning style of cooperative learning has a positive effect on both the kinetic satisfaction and the level of life skills (physical skills - thinking and discovery skills - social skills - communication skills ), as the program used with the control group achieved a marked improvement in post-program measurements than in the pre-program measurements in each of the kinetic satisfaction and life skills in question.
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام برنامج تعليمي بأسلوب التعلم التعاوني في درس التربية الرياضية على تنمية المهارات الحياتية ومستوى الرضا الحركي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية حيث استخدم الباحثان المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، واقتصرت عينة البحث الأساسية على عدد (40) تلميذ وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين قوام كل منهما (20) تلميذ كمجموعة تجريبية و(20) تلميذ كمجموعة ضابطة كما تم اختيار عدد (20) تلميذ كعينة استطلاعية وقد راعى فيها الباحث أن تكون من نفس مجتمع البحث ومن نفس المرحلة السنية وتم استبعاد عدد (20) تلميذ كعينة استطلاعية وقد راعى فيها الباحث أن تكون من نفس مجتمع البحث ومن نفس المرحلة السنية وتم استبعاد عدد (5) من الحالات الخاصة والحالات المرضية. وكانت أهم النتائج أن البرنامج التعليمي باستخدام التعلم التعاوني له تأثير إيجابي على كل من الرضا الحركي ومستوى المهارات الحياتية (المهارات البدنية- التفكير والاكتشاف- المهارات الاجتماعية – الاتصال والتواصل)، كما حقق البرنامج المستخدم مع المجموعة الضابطة تحسن ملحوظ في القياس البعدي عنه في القياس القبلي في كل من الرضا الحركي والمهارات الحياتية قيد البحث.
|
