| المستخلص: |
The aim of this research is to build a motivation scale for the academic achievement of the field training students at the Faculty of Physical Education in Damietta, and to identify the relationship between the academic achievement motivation and the level of students in the field training in the Faculty of Physical Education in Damietta and to identify differences in the level of students of Physical Education College in Damietta. The study was conducted on a sample that was selected in a deliberate manner by the field training students in the third and fourth classes at the Faculty of Physical Education in Damietta. The total number of students was 150 students divided into (50) (100) called for the application of the study and construction of the standard levels of scale. The most important results of the research were the achievement of the academic achievements of the field training students in the Faculty of Physical Education and consists of six axes (perseverance - ambition - fear of failure - self-confidence - self-control - independence), can be relied on the measure of motivation academic achievement after the codification, The standard levels of the scale can also be used to identify the motivation level of students' academic achievement, as well as to predict the level of these students in the field training. There is a correlation between the motivation of academic achievement and the level of students in field training at the Faculty of Physical Education in Damietta, At the level of students of the Faculty of Physical Education in Damietta field training according to the level of academic achievement motivation.
يهدف هذا البحث إلى بناء مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي لطلاب التدريب الميداني بكلية التربية الرياضية بدمياط، والتعرف على العلاقة بين دافعية الإنجاز الأكاديمي ومستوى الطلاب بالتدريب الميداني بكلية التربية الرياضية بدمياط، والتعرف على الفروق في مستوى طلاب كلية التربية الرياضية بدمياط بالتدريب الميداني وفقا لمستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي. وطبق البحث على عينة تم اختيارها بالطريقة العمدية من طلاب التدريب الميداني بالفرقة الثالثة والرابعة بكلية التربية الرياضية بدمياط، وذلك حتى تكون قدرات الطالب في التدريب الميداني قد تكونت، وبلغ إجمالي العينة (150) طالبا تم تقسيمهم إلى (50) طالب لحساب المعاملات العلمية للمقياس، (100) طالب لتطبيق الدراسة وبناء المستويات المعيارية للمقياس. وأهم نتائج البحث تم التوصل إلى مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي لطلاب التدريب الميداني بكلية التربية الرياضية ويتكون من ستة محاور هي (المثابرة – الطموح – الخوف من الفشل – الثقة بالنفس – ضبط النفس – الاستقلال)، يمكن الاعتماد على مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي المستخلص بعد تقنينه، كما يمكن استخدام المستويات المعيارية للمقياس في التعرف على مستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي للطلاب، وكذلك التنبؤ بمستوى هؤلاء الطلاب في التدريب الميداني، توجد علاقة ارتباط بين دافعية الإنجاز الأكاديمي ومستوى الطلاب بالتدريب الميداني بكلية التربية الرياضية بدمياط، توجد فروق في مستوى طلاب كلية التربية الرياضية بدمياط بالتدريب الميداني وفقا لمستوى دافعية الإنجاز الأكاديمي.
|
