| LEADER |
04170nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1644242 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0032962
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 64968
|a أبو علام، رجاء محمود
|g Abou-Allam, Ragaa Mahmoud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي وحجم العينة على قوة وفاعلية اختبار تحيز المفردة المتزامن:
|b دراسة محاكاة
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن أثر نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي وحجم العينة على قوة وفاعلية اختبار تحيز المفردة المتزامن (دراسة محاكاة). وتمثلت خطوات الدراسة في توليد قدرة الأفراد (() لكلا المجموعتين وفقاً لعدد المفحوصين، وتم اختبار شكل التوزيع الطبيعي، واستخراج استجابة المفحوصين الثنائية (1,0) لكل قيم ((( وفقاً للنموذج اللوغاريتمي ثلاثي المعلم، اعتماد قوة الاختبار كمعيار لتقييم فاعلية اختبار تحيز المفردة المتزامن للكشف عن دالة المفردة التفاضلية، وتحديد نسب المفردات التي تبدي دالة تفاضلية وأحجام العينات لكلا المجموعتين، كما تم تصنيف المفردة على أنها تبدي دالة تفاضلية من خلال استخدام معايير خاصة باختبار تحيز المفردة المتزامن بحيث تكون ضمن المستوى المتوسط أو الكبير من مستويات حجم الأثر، ومعالجة البيانات وتحليلها باستخدام البرامج الإحصائية المتنوعة في الدراسة الحالية. وتناولت الدراسة مفهوم كلاً من دالة المفردة التفاضلية، والاستقلال الموضعي، وسرعة الأداء. وأشارت نتائج الدراسة إلى بأن قوة الاختبار لإحصائي اختبار تحيز المفردة المتزامن جاءت عند مستوى المقبول للحكم على قوة اختبار تحيز المفردة المتزامن للكشف عن دالة المفردة التفاضلية عندما تكون نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي (20%، 30%)، إذ بلغت قوة الاختبار (0.736) عندما تكون نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي 20%، وبلغت (0.788) عندما تكون نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي 30%، بينما بلغت قوة الاختبار (0.693) عندما تكون نسبة المفردات ذات الأداء التفاضلي 10% وهي أقل من المستوي المحدد وفقاً لمعيار كوهن للحكم على قوة الاختبار الإحصائي. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية بحيث يتم اختيار نسبة المفردات التي تبدي دالة تفاضلية لعدد من الاختبارات بأطوال مختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a بناء الاختبارات
|a الأداء التفاضلي
|a علم النفس التربوي
|a اختبار تحيز المفردة المتزامن
|
| 700 |
|
|
|a المرابحة، عامر جبريل
|q Almarabhah, Amer Jebril
|e م. مشارك
|9 165668
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|l 002
|m ع7, ج2
|o 1413
|s المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
|t Arab Journal for Social Sciences
|v 007
|x 1110-5224
|
| 856 |
|
|
|u 1413-007-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 894156
|d 894156
|
