ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دراسة وصفية تحليلية لأهم المشكلات الاجتماعية والنفسية لدى طلاب المدارس المستقلة كما يدركها الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون والمعلمون

المصدر: المجلة العربية للعلوم الاجتماعية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: عبدالصادق، مرفت سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 111 - 160
DOI: 10.12816/0038624
ISSN: 1110-5224
رقم MD: 894417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: "هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم المشكلات الاجتماعية والنفسية لدى طلاب المدارس المستقلة كما يدركها الأخصائيون النفسيون والاجتماعيون والمعلمون. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في استبيان تضمن 34 عبارة موزعة بالتساوي على أبعاده الأربعة بواقع 17 عبارة لكل بعد رئيسي، تم تطبيقها على 401 مفردة بواقع 316 أخصائي نفسي واجتماعي و85 معلم ومعلمة ممثلين لعدد 99 مدرسة مستقلة وذلك بواقع 60 مدرسة ابتدائية و27 مدرسة إعدادي و12 مدرسة ثانوي. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أن أهم المشكلات الاجتماعية لدي الطلاب من وجهة نظر المعلمون وجاءت في الترتيب الأول كانت هي عدم تقبل الطلاب الذكور لنصائح المعلمة ويرجع ذلك أن اغلب الطلاب من قبائل لها عادات وتقاليد معينة يعد فيها دور الرجل لها طابع السلطة على المرأة ولا يقبل منها النصائح ولكن ممكن أن يعطي الأوامر وعليها التنفيذ. واقترحت الدراسة أن يكون تدريب الاخصائي النفسي والاجتماعي دوري ومنظم وتعديل اللوائح السلوكية الموضوعة لضبط السلوك وأن يكون عمل الأخصائي النفسي والاجتماعي تحت إشراف متخصصين من مركز الاستشارات العائلية بشكل منتظم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

ISSN: 1110-5224

عناصر مشابهة