LEADER |
05230nam a22002657a 4500 |
001 |
1645585 |
024 |
|
|
|3 10.33977/1182-007-022-009
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b فلسطين
|
100 |
|
|
|9 480078
|a الأخرس، لمى إبراهيم عيسى
|e مؤلف
|q Alakhras, Lama Ibrahim Eissa
|
245 |
|
|
|a تصورات طلبة جامعة اليرموك لعلاقتهم مع مدرسيهم وعلاقتها بالكفاءة الذاتية المدركة والانغماس الاجتماعي
|
246 |
|
|
|a The Perception of Yarmouk University Students of their Relationships with their Instructors, and its Connection to the Perceived Self- Efficacy and Social Engagement
|
260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g نيسان / رجب
|m 1439
|
300 |
|
|
|a 107 - 119
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|b The study aims to reveal the perception of Yarmouk University students of their relationships with their instructors, and its connection to the perceived self-efficacy and social engagement. The sample consists of 793 students from Yarmouk University enrolled in the 2nd semester of the academic year 2015/ 2016. Three Tools were distributed among them: The scale of the teacher- student relationship, the scale of the perceived self- efficacy and the scale of social engagement The results shows that the level of the students’ perceptions of their relationship with their instructors is moderate, while the social dimension ranked first with a high level, and the psychological dimension came in the last rank with a moderate level. The results also showed statistically significant differences of the students’ perceptions of their relationship with their teachers due to the variable of specialization, in favor of scientific disciplines. The linear regression analysis revealed that the social engagement has interpreted the 32.9% variance in the students’ perceptions of their relationship with their instructors, while the perceived self- efficacy interpreted 5.6%. The study recommends enhancing the relationship between teachers and students, particularly the psychological and human aspects.
|
520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات الطلبة لطبيعة العلاقة بين الأستاذ والطالب، وعلاقتها بكل من الكفاءة الذاتية المدركة والانغماس الاجتماعي. تكونت العينة من (793) طالباً وطالبة من طلبة البكالوريوس في جامعة اليرموك المسجلين في الفصل الثاني من العام الدراسي (2016/2015)، الذين اختيروا بطريقة العينة المتيسرة، وزعت عليهم ثلاث أدوات، هي: مقياس العلاقة بين الأستاذ والطالب، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس الانغماس الاجتماعي. أظهرت النتائج أن مستوى تصورات طلبة جامعة اليرموك للعلاقة بين الأستاذ والطالب كان متوسطاً، إذ جاء البعد الاجتماعي في المرتبة الأولى وبمستوى مرتفع، بينما جاء البعد النفسي في المرتبة الأخيرة وبمستوى متوسط. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين الأوساط الحسابية لتصورات الطلبة لعلاقتهم مع مدرسيهم تعزى لمتغير التخصص، ولصالح التخصصات العلمية. وبينت نتائج تحليل الانحدار أن الانغماس الاجتماعي فسر (32.9 %) من التباين في تصورات الطلبة لعلاقتهم مع مدرسيهم، بينما فسرت الكفاءة الذاتية المدركة (5.6 %). وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة توطيد العلاقة بين الأستاذ والطالب، لا سيما البعدين النفسي والإنساني.
|
653 |
|
|
|a العلاقات التدريسية
|a طلاب جامعة اليرموك
|a هيئة التدريس
|a الكفاءة الذاتية
|a الانغماس الاجتماعي
|a علم النفس الاجتماعي
|
692 |
|
|
|a الانغماس الاجتماعي
|a العلاقة بين الأستاذ والطالب
|a جامعة اليرموك
|a الكفاءة الذاتية المدركة
|b Perceived Self- Efficacy
|b Students’ Relationship with their Instructors
|b Yarmouk University
|b Social Engagement
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 022
|m مج7, ع22
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 007
|x 2307-4647
|
700 |
|
|
|a العتوم، عدنان يوسف
|g Al-Otoum, Adnan Yousaf
|e م. مشارك
|9 140509
|
856 |
|
|
|u 1182-007-022-009.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 895390
|d 895390
|