المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
---|---|
الناشر: | جامعة حلب |
المؤلف الرئيسي: | عقاد، سحر لطفي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Akkad, Sahar Lotfi |
مؤلفين آخرين: | اللاذقانى، على (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع75 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
سوريا |
التاريخ الميلادي: |
2011
|
الصفحات: | 217 - 229 |
ISSN: |
2227-9202 |
رقم MD: | 896460 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02284nam a22002297a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1646747 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b سوريا | ||
100 | |a عقاد، سحر لطفي |g Akkad, Sahar Lotfi |e مؤلف |9 276425 | ||
245 | |a أسلوب الأمر ومعانيه البلاغية : |b دراسة مقارنة بين العبرية والعربية | ||
260 | |b جامعة حلب |c 2011 | ||
300 | |a 217 - 229 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a هذا مبحث لغوي مقارن تناولت فيه أسلوب الأمر -أحد أساليب الإنشاء الطلبي -في اللغة العبرية مقارنا مع اللغة العربية، لأنه لا يمكن فهم كثير من الظواهر النحوية واللغوية في أية لغة سامية ما لم تدرس في ضوء اللغة العربية، لقد تحدثت عن أسلوب الأمر الحقيقي في أسفار الشريعة التوراتية وتناولت صيغ الأمر وهي على نوعين: الأمر غير المباشر ويشمل الأمر بصيغة المضارعة أو ما يسمى بالمضارع المجزوم، والأمر بالمصدر، والأمر باسم الفعل. أما الأمر المباشر فهو الأمر بصيغة فعل الأمر. واستعرضت المعاني البلاغية التي يخرج إليها الأمر. وقد حاولت في هذا البحث دراسة أسلوب الأمر في ضوء اللغة العربية وبيان التشابه بين اللغتين والاختلاف إن وجد. | ||
653 | |a أسلوب الأمر |a اللغة العربية |a اللغة العبرية | ||
700 | |9 480442 |a اللاذقانى، على |e م. مشارك | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Education & Educational Research |c 012 |l 075 |m ع75 |o 1857 |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series |v 000 |x 2227-9202 | ||
856 | |u 1857-000-075-012.pdf | ||
930 | |d n |p y | ||
995 | |a HumanIndex | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 896460 |d 896460 |