ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة المهارات الاجتماعية من خ...>الوصف

دراسة المهارات الاجتماعية من خلال استراتيجيات الفهم عند الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية في المجتمع الجزائري : دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Study of Social Skills Through Comprehension Strategies in Children with Cerebral Motor Disability in Algerian Society: A Field Study
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الإجتماعية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: بن عصتمان، عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 109 - 125
DOI: 10.34277/1456-000-014-010
ISSN: 2353-0529
رقم MD: 896721
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | الإعاقة الحركية | المهارات الاجتماعية | التواصل الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعاقة الحركية الدماغية | المهارات الاجتماعية | التواصل الاجتماعي | استراتيجيات الفهم | handicap moteur cérébral | compétences sociales | communication sociale | stratégies de compréhension
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: تهدف دراستنا الحالية إلى معرفة المهارات الاجتماعية والمعرفية من خلال استراتيجيات الفهم عند الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية في المجتمع الجزائري، حيث تؤثر الإعاقة الحركية الدماغية على حياتهم الاجتماعية والنفسية وقدراتهم المعرفية والعلمية تأثيرا كبيرا، وقد تؤدي إلى انسحابهم من المجتمع، ولذلك هم يحتاجون إلى طرق خاصة للتواصل الاجتماعي ولتعليمه، وتكمن أهمية الدراسة في كشفها عن المهارات الاجتماعية والمعرفية من خلال الفهم واستراتيجياته التي يستعملها هؤلاء التلاميذ في عملية التواصل الاجتماعي والتعلم، ومن الحاجة الماسة لتبصير المختصين الاجتماعيين والمربين بأهمية تحديد المهارات الاجتماعية والمعرفية التي ستعملها الأطفال في عملية التواصل الاجتماعي والتعلم من خلال استراتيجيات الفهم عند الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية.
قمنا بإجراء هذه الدراسة على مجموعة متكونة من عشرة (10) أطفال مصابين بالإعاقة الحركية الدماغية الذين تتراوح أعمارهم ما بين 07 و09 سنوات، وقمنا بتطبيق اختبار تقييم استراتيجيات الفهم، وتم التحقق من فروض الدراسة بالأساليب الإحصائية، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استعمال استراتيجيات الفهم المعجمية (البسيطة) أكثر من الاستراتيجيات الأخرى، وقد اتفقت نتائج هذه الدراسة مع نتائج كثير من الأبحاث التي تؤكد على تأثير الوهن الحركي على القدرات والمهارات العقلية لكثير من المصابين به.

Notre étude vise à identifier les compétences sociales et cognitives à travers les stratégies de la compréhension chez les enfants ayant un handicap moteur cérébral dans la société algérienne, où le handicap moteur cérébral affecte significativement leur vie sociale et psychologique et leurs capacités cognitives et scientifiques et peut conduire à leur retrait de la société. L’importance de l'étude dans la mesure où cela est dans la détection des compétences sociales et cognitives, et d'éclairer les travailleurs sociaux et les éducateurs sur l'importance d'identifier les compétences sociales et cognitives utilisées par ces enfants dans le processus de communication sociale et d'apprentissage. Nous avons mené cette étude sur un groupe de dix (10) enfants ayant un handicap moteur cérébral âgés de 07 à 09 ans. Nous avons appliqué le test des stratégies de compréhension (052), on a vérifié les hypothèses de l'étude avec des méthodes statistiques, où les résultats ont montré une différence statistiquement significative dans l'utilisation des stratégies chez les enfants avec handicap moteur cérébral. Et ils utilisent la stratégie de compréhension lexicale (plus simples) que d'autres stratégies. Les résultats de cette étude concordent avec les résultats de nombreuses recherches qui soulignent l'effet de la faiblesse motrice sur les capacités mentales et les compétences de nombreuses personnes atteintes.

Our current study aims to identify social and cognitive skills through comprehension strategies in children with cerebral motor disability in Algerian society, where cerebral motor disability affects their social and psychological lives and their cognitive and scientific abilities significantly and may lead to their withdrawal from society. They therefore need special methods of social communication and education. The importance of the study lies in the detection of social and cognitive skills through the understanding and its strategies used by these students in the process of social communication and learning. There is an urgent need to clarify the social educators and workers to identify the social and cognitive skills that children will use in the social communication and learning process through comprehension strategies in children with cerebral motor disability.
We conducted this study on a group of ten (10) children with cerebral motor disability between the ages of 07 and 09 years. We applied the evaluation test for comprehension strategies. The study assumptions were verified with statistical methods. Results showed statistically significant differences in using of lexical understanding strategies (simple) more than other strategies. The results of this study agree with the results of many researches that confirm the effect of motor weakness on the mental abilities and skills of many people who suffer from it.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0529

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.