ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدوير العقلي الذهني للأشياء...>الوصف

التدوير العقلي الذهني للأشياء في فضاء ثنائي وثلاثي الأبعاد : دراسة مقارنة بين التلاميذ ذوي الإعاقة الحركية الدماغية والتلاميذ العاديين

العنوان المترجم: Mental Rotation of Objects in Two-Dimensional and Three-Dimensional Space: A Comparative Study Between Students with Cerebral Physical Disabilities and Normal Students
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: صحراوي، نادية (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 288 - 299
DOI: 10.34277/1459-000-015-020
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 920970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | ذو الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الحركية الدماغية | علم النفس المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدوير العقلي الذهني | الإعاقة الحركية الدماغية | قدرة العمليات الفضائية | La Rotation Mentale | Infirmite Motrice Cerebrale | Capacite de Traitement de L’information Spatiale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى محاولة الكشف عن وجود الفرق بين التلاميذ ذوي الإعاقة الحركية الدماغية (IMC) والتلاميذ العاديين فيما يخص تدوير الصورة العقلية (الذهنية) للأشياء في فضاء ثنائي وثلاثي الأبعاد. وقد اعتمدت على اختبار التدوير العقلي لفاندنبرغ (Vandenberg) الذي طبق على عينة متكونة من 48 فرد تنقسم إلى مجموعتين، 24 تلميذ عادي و24 تلميذ من ذوي الإعاقة الحركية الدماغية، من الطور المتوسط تتراوح أعمارهم بين 12 و 16 سنة. تم اختيار العينة بطريقة عرضية قصدية غير احتمالية. واستخدم لتحليل النتائج اختبار الفروق بين المتوسطات (T) وقد أظهرت النتائج وجود فروق في تدوير الصورة العقلية (الذهنية) للأشياء في فضاء ثنائي وثلاثي الأبعاد بين التلاميذ من ذوي الإعاقة الحركية الدماغية والتلاميذ العاديين.

Cette étude visait à essayer de détecter la présence de différences entre des élèves ayant une infirmité motrice cérébrale (IMC) et les élèves ordinaires par rapport à la rotation de l'image mentale des objets dans un espace bidimensionnel et tridimensionnel.
Il est fondé sur le test de la rotation mentale (test de vandenberg) qui a été appliquée à un échantillon composé de 48 personnes réparties en deux groupes, 24 élèves normal et 24 élèves ayant une infirmité motrice cérébrale, de l’école moyenne entre les âges de 12 et 16 ans. L'échantillon a été choisi de manière intentionnelle. Il a été utilisé pour analyser des résultats le test pour les différences entre les moyennes (T)
Les résultats ont montré l'existence des différences entre des élèves ayant une infirmité motrice cérébrale (IMC) et les élèves ordinaires par rapport à la rotation de l'image mentale des objets dans un espace bidimensionnel et tridimensionnel.

This study aimed to try to reveal the difference between students with impaired motor cerebral (IMC) and ordinary students regarding the rotation of the mental image of objects in a two-dimensional and three-dimensional space. The study relies on the Vandenberg Mental Circulation Test, which was applied to a sample of 48 individuals divided into two groups, 24 ordinary students and 24 students with cerebral motor disabilities, aged 12 to 16 years. The sample was selected in a deliberate purposive way. A test of differences between averages (T) was used to analyze the results. The results showed that there are some differences in the rotation of the mental image of objects in a two-dimensional and three-dimensional space between students with cerebral motor disabilities and ordinary students.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.