المصدر: | مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |
---|---|
الناشر: | جامعة حلب |
المؤلف الرئيسي: | نجيب، محمود (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | عكش، محمد هشام (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع78 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
سوريا |
التاريخ الميلادي: |
2011
|
الصفحات: | 225 - 247 |
ISSN: |
2227-9202 |
رقم MD: | 896921 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02532nam a22002297a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1647238 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b سوريا | ||
100 | |9 480661 |a نجيب، محمود |e مؤلف | ||
245 | |a العلاقة النحوية بين الرتبة والصدارة | ||
260 | |b جامعة حلب |c 2011 | ||
300 | |a 225 - 247 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a تعتمد اللغة العربية في تركيب جملتها على قرائن تتمثل في أمور كالعلامة الإعرابية، والرتبة، والمطابقة، والربط، والأدوات، وما إلى ذلك من أمور تعين على تحديد المعنى، وتمتاز من غيرها من اللغات بالمرونة في ترتيب الكلام، ولما كانت تقوم على نظرية العامل عند كثير من النحاة، كان لابد من تعدد أحكام الرتبة من خلال ألفاظ تتصدر الجملة، وألفاظ تتقدم، وألفاظ تتأخر. ويهدف هذا البحث إلى بيان العلاقة النحوية بين الرتبة والصدارة، وقد مهد له بمقدمة تحدثت عن نظام الجملة، وبيان أهمية الرتبة النحوية في صوغ عناصر الجملة. ثم انتقل البحث إلى تعريف الرتبة لغة واصطلاحا، والحديث عن أنواعها، وعلاقتها بظاهرة التقديم والتأخير. ثم انتقل إلى تعريف الصدارة لغة واصطلاحا، وذكر بعض ألفاظ الصدارة الحرفية والاسمية والفعلية، وبين الضوابط التي تحتكم إليها ألفاظ الصدارة. وانتقل البحث بعد ذلك فعرض العلاقة بين الرتبة والصدارة من حيث العموم والخصوص، ومن حيث الدلالة والمعنى. ليخلص في النهاية إلى جملة من النتائج. | ||
653 | |a اللغة العربية |a النحو العربى |a الرتبة |a الصدارة | ||
700 | |9 480662 |a عكش، محمد هشام |e م. مشارك | ||
773 | |c 012 |l 078 |m ع78 |o 1857 |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series |v 000 |x 2227-9202 | ||
856 | |u 1857-000-078-012.pdf | ||
930 | |d n |p y | ||
995 | |a HumanIndex | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 896921 |d 896921 |