| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين مفاهيم حقوق الإنسان في محتوى مقرر الحديث للمرحلة الثانوية لنظام المقررات، كما نصت عليها وثيقة مشروع إعلان حقوق الإنسان لمجلس التعاون. وتكون مجتمع الدراسة من كامل مقرر الحديث في المرحلة الثانوية لنظام المقررات في المملكة العربية السعودية، الذي يتم تدريسه في البرنامج المشترك، المطبوع للعام الدراسي (١٤٣٤-١٤٣٥ه). وقد تم تحليل المحتوى بناء على قائمة المفاهيم المحكمة في ضوء مشروع إعلان حقوق الإنسان لمجلس التعاون. وتوصلت الدراسة إلى أن مفاهيم حقوق الإنسان اللازم تضمينها في محتوى مقررات العلوم الشرعية للمرحلة الثانوية لنظام المقررات، في ضوء مشروع إعلان حقوق الإنسان لمجلس التعاون، بلغ (٩٤) مفهوما. وأن مجموع مفاهيم حقوق الإنسان المتضمنة في محتوى مقرر الحديث بلغ (٢٤) مفهوما، وبنسبة مئوية قدرها (25.53%) وبتكرار بلغ (١٤٦) مرة. وأن المفاهيم غير المتضمنة، بلغ عددها (70) مفهوما، وبنسبة مئوية قدرها (74.47%). وتم توزيع هذه المفاهيم بصورة غير متوازنة وبنسب متفاوتة. وكان من أهم توصيات الدراسة ومقترحاتها، تضمين مفاهيم حقوق الإنسان في محتوى بقية مقررات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية لنظام المقررات في البرنامج العام، وهي: التوحيد، والفقه، والتفسير. وإجراء دراسات علمية للكشف عن مفاهيم حقوق الإنسان المتضمنة وغير المتضمنة في محتوى مقررات العلوم الشرعية للمرحلة الثانوية لنظام المقررات في ضوء مشروع إعلان حقوق الإنسان لمجلس التعاون.
The study aims at finding out the extent to which human rights concepts are included in the content of the Hadith course taught at the courses-based secondary schools, as stipulated in the Human Rights Declaration Document of the Gulf Cooperation Council. The corpus of the study consists of all the content of the Hadith course taught on the general program at the courses-based secondary schools in the Kingdom of Saudi Arabia. The material was printed for the academic year (1434/1435 H). The content of this course was analyzed according to the list of a set of refereed concepts in light of the Human Rights Declaration of the Gulf Cooperation Council. The analysis shows that the human rights concepts that need to be included in the Islamic courses were 94 concepts. The concepts that were found in the Hadith course were 24 (25.53%), while the concepts which were not found in this course were 70 (74.47%). These concepts are distributed in an imbalanced way and with different percentages. The chief recommendations and suggestions of the study are: a) the importance of including the concepts based on the Human Rights Declaration of GCC in the rest of Islamic courses, (Tawheed (monotheism), Fiqh (jurisprudence), and Tafseer (Exegesis), which are taught on the general program at courses-based secondary schools, b) the importance of conducting more studies on all Islamic courses taught at courses-based secondary schools in order to find out which concepts are included and which are not.
|
