ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

موقف الكتلة الوطنية من المفوض السامى الفرنسى بونسو 1928 - 1933

المصدر: مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية
الناشر: جامعة حلب
المؤلف الرئيسي: صباغ، عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 249 - 271
ISSN: 2227-9202
رقم MD: 897709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02669nam a22002177a 4500
001 1648090
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |9 480946  |a صباغ، عباس  |e مؤلف 
245 |a موقف الكتلة الوطنية من المفوض السامى الفرنسى بونسو 1928 - 1933 
260 |b جامعة حلب  |c 2014 
300 |a 249 - 271 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a كان من تداعيات الحرب العالمية الأولى 1914 - 1918، أن رسم المنتصرون - الحلفاء - على إثرها خريطة جيوسياسية جديدة للعالم، ولما كان العرب في تلك الآونة قد خرجوا فعلا من المسرح الدولي للأحداث الفاعلة، فإن بلادهم التي كانت من جملة بلدان السلطنة العثمانية (الرجل المريض) غدت غنيمة بين أيدي المنتصرين الذين أخذوا يلونون خريطة البلاد بألوان زاهية، ويقطعون أوصالها كأنها قالب من الحلوى، وزعوها فيما بينهم، فمنها ما كان نصيبا لبريطانية ومنها ما كان لفرنسة، ثم أتى مؤتمر سان ريمو 1920 ليجعل من بلاد الشام: (سورية الطبيعية) - وهي وحدة تؤلف قوام دولة وفق كل المعايير السياسية - كيانات منها ما اجتاحته القوات البريطانية وقدمته لقمة سائغة لليهود الصهاينة، ليقوم عليه كيانهم فيما بعد، ومنها ما أعطته لحليفها الشريف حسين ليكون ملكا أبديا لأبنائه وأحفاده. أما الذي اجتاحته القوات الفرنسية، جعلت بعضه كيانا أطلقت عليه اسم دولة لبنان، ثم أخذت تعد العدة لرسم خريطة جديدة لدول خمس، لها دساتير خمسة، هي: دولة حلب، دولة دمشق، دولة العلويين (اللاذقية)، دولة الدروز (جبل العرب)، دولة إسكندرون. 
653 |a الاستعمار الفرنسى  |a مفوضية بونسو  |a المفوض السامى الفرنسى بونسو 
773 |c 012  |l 089  |m ع89  |o 1857  |s مجلة بحوث جامعة حلب - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية والتربوية  |t University of Aleppo Research Journal - Arts, Humanities and Educational Sciences Series  |v 000  |x 2227-9202 
856 |u 1857-000-089-012.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 897709  |d 897709